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五年級(jí)上冊(cè)《交通工具的變化》的綜合實(shí)踐教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)《交通工具的變化》的綜合實(shí)踐教案，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)《交通工具的變化》的綜合實(shí)踐教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化情況
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？
�、谟^察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？
�、芴釂�(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
�、僬f(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？
②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？
�、苄〗M討論：交通工具還存在哪些方面的`不足？
�、菁w交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車
�、偬釂�(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
�、趯懸粚懀嬕划嫞鹤孕熊嚳赡茉鯓痈倪M(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
五年級(jí)上冊(cè)《交通工具的變化》的綜合實(shí)踐教案 2
學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
一、知識(shí)能力：
1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)交通工具的變遷。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。
3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通工具嘗試大膽設(shè)想。
二、方法與過(guò)程：
學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過(guò)調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。
2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽(tīng)，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
活動(dòng)對(duì)象：
五年二班
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
三個(gè)月
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段 確定主題：交通工具的變化
1、確立主題
這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？
學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問(wèn)題，有趣的節(jié)日，交通工具……
最后全班舉手表決通過(guò)選定交通工具這方面。
2、商討研究方向
本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
�。�1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；
�。�2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；
�。�3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；
（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。
3、形成活動(dòng)小組
全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。
4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
第二階段 交通工具分類，分組研究
1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。
2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
第三階段 匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化
引出課題。
前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《交通工具的變化》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好么嗎？在匯報(bào)前老師有幾個(gè)要求：
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)
2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚.
3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問(wèn)，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問(wèn)做出解釋。
現(xiàn)在各小組對(duì)自己的匯報(bào)做最后的調(diào)整。哪個(gè)小組先匯報(bào)？
第7小組匯報(bào)：
我們制作了手抄報(bào)：關(guān)于汽車的變化 （由圖片和文字相結(jié)合）
其他小組的疑問(wèn)：你們手抄報(bào)上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套
這樣一張手抄報(bào)能完全說(shuō)清楚汽車的變遷嗎？
……
第3小組匯報(bào)：
我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機(jī)和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機(jī)和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）
其他小組的疑問(wèn)：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）
第2小組匯報(bào)：
我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁(yè)數(shù)比較多，整本書上的說(shuō)明是打印的并配上圖片，對(duì)車的演變介紹的比較詳細(xì)）
其他小組的疑問(wèn)：頁(yè)數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當(dāng)然可以）
……
第四階段 評(píng)選交流
各個(gè)小組都上臺(tái)展示介紹了自己收集的'成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來(lái)大家可以輪流上來(lái)參觀。
大家仔細(xì)觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）
各小組都對(duì)交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)達(dá)成共識(shí)，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！
第五階段 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具
各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來(lái)的交通工具，通過(guò)小組討論確定制作方向。
各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。
小組分工，制作新型交通工具的模型。
分組上臺(tái)展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問(wèn)。
評(píng)出最佳模型2個(gè)
第六階段 反思總結(jié)
在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
本次實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問(wèn)題、制定計(jì)劃到調(diào)查、匯報(bào)、交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴(yán)密，活動(dòng)方式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)比較廣闊的活動(dòng)空間。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些預(yù)想不到的事情，克服事先無(wú)法確定的困難的過(guò)程，就是一個(gè)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的絕佳機(jī)會(huì)，充分展示了實(shí)踐活動(dòng)的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我完成了一次教學(xué)理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。
隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問(wèn)題，如：小男生聽(tīng)說(shuō)要研究交通工具各個(gè)興高采烈，可是在對(duì)資料進(jìn)行加工整理時(shí)，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細(xì)心協(xié)作對(duì)于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對(duì)于男生組顯得比較精致完整、注重細(xì)節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但如果能讓其取長(zhǎng)補(bǔ)短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當(dāng)初分組時(shí)就自動(dòng)男女分開(kāi)了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動(dòng)過(guò)程中感覺(jué)對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題和解答，處理得還不夠細(xì)致，隨意性太強(qiáng)，沒(méi)有帶著活動(dòng)的目的去評(píng)價(jià)等等。在今后的工作和生活中，我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，希望能進(jìn)一步提高自己指導(dǎo)工作的能力和水平。
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