《圖形的認識》教案設計

　　教學內(nèi)容：

　　北師版小學數(shù)學第十二冊第89頁：圖形的認識

　　教學目標：

　　1、系統(tǒng)整理學過的圖形，溝通各種圖形間的聯(lián)系，體會點、線、面、體之間的關系，構建各種圖形之間的關系網(wǎng)絡。

　　2、復習所學的各種圖形的特征，總結探索圖形特征的方法，鞏固所學的識圖、畫圖等技能。

　　重點難點：

　　1、系統(tǒng)整理學過的圖形，形成知識網(wǎng)絡。

　　2、用網(wǎng)絡圖表示出各種圖形間的關系。

　　教學用具：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景，導入復習。

　　我來當裁判：圖形王國要舉行國王選舉大會，各圖形都爭著要當王國，經(jīng)過激烈的競爭，最后大家選舉平面圖形中的長方形為平面圖形的首領；把長方體選為立體圖形王國的首領，你們覺的這樣的選舉結果有道理嗎？

　　生發(fā)表自己的見解。

　　教師：同學們都有自己的理解，回顧一下：我們小學階段學過哪些圖形？

　　生：三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形生：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球

　　二、回顧整理，構建網(wǎng)絡

　　1、你們能用自己學過的整理方法，把學過的這些圖形分類整理形成自己的知識網(wǎng)嗎？

　　2、生各自整理。

　　3、展示交流：對學生展示的知識網(wǎng)進行評價

　　4、完善自己的知識網(wǎng)。

　　結合知識網(wǎng)，進一步讓學生找各部分知識間的包含關系

　　三、重點復習，強化提高。

　　1、仔細觀察，連一連。

　　讓學生通過觀察，動手連線，理解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。

　　通過練習讓學生理解面在體上，面圍成體

　　2、完成書上的第2題。

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　�。�3）師生總結

　　3、說一說生活中見過的平面圖形或立體圖形，都運用了圖形的哪些特征？

　　四、自主檢評，完善提高。

　　1、完成檢測題。

　�。�1）生獨立完成。

　�。�2）全班交流

　　（3）自主評價

　　2、課堂總結

　　教學反思：

　　本節(jié)課是將小學階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步復習，內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面，因此本節(jié)課的復習容量極大。從學生來看，五年級的學生已具備了一定的自己進行整理復習的能力，因此把本節(jié)課的重點放在引導學生將分散的知識歸納，并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識點在分析，比較的基礎上串在一起，形成良好的知識結構網(wǎng)絡。

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