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大于小于等于號的認識教案設(shè)計
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大于小于等于號的認識教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識和表示的意思及用法。
2、會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
二、導入：
故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應�！�=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個�！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“）”）出示：=、》、﹤
三、教學過程：
1、教學“=”①一個對一個比，你從中知道了什么呢？
�、诮處熓痉秾懛ā�=”。
�、蹖W生操作，擺幾個○對應擺同樣多△。
2、教學“＞”
�、購膱D中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號表示呢？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。
�、谥v評書寫。
�、塾猛瑯拥姆椒ń虒W“＜”。
�、苄〗Y(jié)。
3、鞏固強化：做一做：1—3題，相對應的一課一練。
教后記：1通過小白兔的故事，激發(fā)學生的興趣，學生基本能夠掌握大于號、小于號、等于號。
2通過記兒歌的方法使學生區(qū)分清楚大于號、小于號的方向。
3有一小部分學生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯誤。
能認真、詳細地提前備好課，根據(jù)低年級學生的年齡特征設(shè)計教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
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