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得數是10的加法及相應的減法教案設計
教學目標
1．使學生初步學會計算得數是10的加法及相應的減法．
2．通過操作初步認識加減法算式中各數之間的關系，滲透函數思想．
3．結合教學初步培養(yǎng)學生良好的計算習慣和積極探索的精神．
教學重點
學會計算得數是10的加法及相應的減法．
教學難點
理解算理，認識加減法算式中各數之間的關系．
教學過程
一、復習導入．
1．口算：9以內的加減法
老師邊出示口算卡片邊發(fā)口令：火車向前開，向右拐，學生看算式直接說得數．
2．10的組成．
出示下圖
學生獨立填空后指名說答案．
3．看圖列算式．
出示：
學生先敘述圖意，然后再列出兩道加法算式和兩道減法算式．
師：掌握了10的組成，就可以做什么？今天我們就來學習得數是10的加法及相應的減法．(板書課題：得數是10的加法及相應的減法)二、指導探索．
1．自學10的加減法．
結合剛才的練習，同學們能夠根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，那么你能不能用學具擺出10的組成情況，然后根據你所擺的圖，列出相應的加法算式和減法算式呢？下面就根據書上第56頁例題的提示，請你先用圓片擺一擺，然后說一說圖意，最后根據圖意寫出相應的算式．
學生自學，老師巡視進行個別指導．
2．交流自學結果．
誰來匯報一下你是怎樣擺、怎樣說、怎樣寫的？
找學生到前面來演示匯報，老師板書．
3．總結算法．
剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想得數呢？（根據數的組成算加法，根據數的分解算減法．）還可以怎樣算？（用數數的方法算．想加法算減法）
4．計算 □ □
你會算嗎？說說你是怎么想的？
5．知識擴展．
10的加減法，除這些算式以外，你還知道哪些？（ ）
對于說出上述算式的同學要加以表揚．
三、鞏固提高．
1．湊十練習．
老師出示一個數字，學生舉出相應的數字卡片和老師的數字湊成十．
2．集體口算．
老師分別出示口算卡片（10的加減法），學生搶答．
3．小組比賽：看哪組算得又對又快．
每組一套加減法題目（7～10的加減法），一個做一道，進行接力口算，最后集體訂正，評選出優(yōu)勝組．
四、課堂小結.
今天這節(jié)課，同學們用以前學習的方法自學了得數是10的加法及相應的減法，通過討論、交流掌握了不同的計算方法，這說明同學們很會學習，很愛動腦筋，你還想說點什么嗎？
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