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一年級(jí)下冊(cè)青蛙搬家的教案設(shè)計(jì)
一、課題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
師:讀了課題,你知道了什么?
師:再讀讀課題,你還想知道什么?
二、初讀課文,自主識(shí)字
師:借助拼音,用自己喜歡的方式讀課文。
(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍。)
師:同桌的小朋友一起練讀課文中的生字。
(相互提醒應(yīng)該注意的讀音。)
師:(出示生字卡片)生字娃娃都跑到老師的字卡上來(lái)了,能叫出它們的名字嗎?(試讀—抽讀—開火車讀。)
師:能用你們做的字卡,將生字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來(lái)嗎?自己排好后,同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎?講講為什么要這樣排。
師:(出示老師排好的順序)老師排對(duì)了嗎?為什么?
且、更
蛙、相、根、次、法
旱、舍、第、齊
雁
師:怎樣記住這些字呢?你有好方法嗎?
(學(xué)生交流自己的記字方法。)
師:這些字在課文中組成了詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?
青蛙、大雁、相親相愛、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊。
師:讀課后第二題中的句子,學(xué)著用“辦法”造句。
三、指導(dǎo)寫字,欣賞漢字美
師:今天學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫,還有以前學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫,有信心寫好它們嗎?
1、再讀一讀這8個(gè)字吧!
2、先觀察這8個(gè)字有什么規(guī)律(結(jié)構(gòu)),想想怎樣才能寫好它們。
3、看老師示范寫一次,跟著書空。
4、自己工整地在田字格里練習(xí)寫字,看誰(shuí)寫得最漂亮。
四、再讀課文,理解感悟
師:我們學(xué)的生字和詞語(yǔ)都跑到課文中去了,想把課文讀好嗎?
1、請(qǐng)讀①“一對(duì)雁和一只青蛙,在湖邊同住了很久,雙方相親相愛,好像是一家人!
師:“相親相愛”你知道是什么意思嗎?從這個(gè)詞中你感受到了什么?
2、請(qǐng)讀②“后來(lái),天旱湖干,沒水喝了,雁想飛到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下來(lái)!
師:讀了這句話,你知道了什么?
師:將①②兩句話連起來(lái)讀讀。(試讀—抽讀—齊讀。)
3、大家練習(xí)讀2~4段,這幾段告訴了我們什么?
師:再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧,從中你感受到了什么?“用一根小棍子,你倆銜著兩頭,我銜著當(dāng)中,找有水的地方去!
4、大家小聲地練讀5~10段,想想你知道了什么。
(出示句子重點(diǎn)指導(dǎo)讀、體會(huì)。)
人們說(shuō):“雁帶青蛙飛行,真有辦法!
青蛙想:這是我想到的辦法。
許多的人說(shuō):“雁帶青蛙飛行,真有辦法!
青蛙想:這是我想到的辦法。這次,它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口。
師:從“這次,它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口”中你體會(huì)到了什么?
師:它真這樣做了,會(huì)怎么樣呢?
5、自讀11~14段。
師:青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)呢?
師:聽到人們夸“雁帶青蛙飛行,真有辦法”,青蛙應(yīng)該怎么想?怎么做?(大家討論,發(fā)表自己的見解。)
師:讀了這個(gè)故事,你明白了什么?
五、感情朗讀,故事拓展
1、小組分角色朗讀課文,想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣。
2、小組演一演“青蛙搬家”。(要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來(lái)以后的故事。)
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