一年級(jí)上冊(cè)《新年真快樂(lè)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

　　《新年真快樂(lè)》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材第九單元的課題一，本課題布置的 “跳一跳”、“畫(huà)一畫(huà)”、“唱一唱”符合同學(xué)的身心特點(diǎn)，《過(guò)新年》歌曲采用了秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教學(xué)本課題時(shí)已臨近春節(jié)，在小朋友們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，可以說(shuō)本教材的布置是合乎情理的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過(guò)年熱烈情景。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力和合作能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　（1）《春節(jié)序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過(guò)新年》磁帶

　�。�2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條

　�。�3）打擊樂(lè)器：鑼、镲

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　《藝術(shù)》新課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化是“面向全體同學(xué)，以同學(xué)發(fā)展為本”。因此，我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充沛調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，形成個(gè)性化的審美趣味。根據(jù)閩南地區(qū)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了“跳火墩”等風(fēng)俗再現(xiàn)過(guò)年的情景，采用了生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)，又讓同學(xué)借助音樂(lè)、舞蹈，讓同學(xué)體驗(yàn)過(guò)年的喜悅與快樂(lè)。

　　五、 教學(xué)流程

　　教室場(chǎng)景：黑板上赫然寫(xiě)著 “新年真快樂(lè)” 五個(gè)大字

　�。ㄒ唬┰溨C導(dǎo)入，融入情景

　　1、（播放《春節(jié)序曲》）

　　師：新年到，新年到，恭喜發(fā)財(cái)，恭喜發(fā)財(cái)，紅包——拿來(lái)。

　　<在優(yōu)美的輕音樂(lè)伴奏下，用詼諧語(yǔ)言導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一開(kāi)始就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入，立即激發(fā)了同學(xué)的興趣。>

　　2、師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年呢？

　�。� 過(guò)年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對(duì)聯(lián)……跳火墩）

　　3、師：我們現(xiàn)在也來(lái)跳跳火墩，感受一下新年的氣息！

　�。ò岩恍┠緣K放在中間模擬柴火，同學(xué)依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔(dān)金，婆擔(dān)銀；跳入厝，碰碰富。跳過(guò)東，五谷吃不空，跳過(guò)西，錢(qián)銀滿厝內(nèi)�！薄疤�入來(lái)，大發(fā)財(cái)”，“跳出去，好財(cái)氣”。）

　　<創(chuàng)設(shè)閩南特色“跳火墩”，讓同學(xué)回味過(guò)年的情景，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的情感，讓他們感受過(guò)年的氣息。>

　　4、師：告訴大家一個(gè)好消息，我們班將要舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，現(xiàn)在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的�。úシ拧恫讲礁摺芬魳�(lè)）

　�。ㄒ痪植客瑢W(xué)用已準(zhǔn)備好的窗花安排教室，一局部同學(xué)在黑板上畫(huà)板報(bào)——過(guò)年的情景，一局部同學(xué)幫老師掛紅燈籠，彩條……）

　　<伴著輕快的音樂(lè)節(jié)奏，同學(xué)們忙碌地安排教室，這樣讓同學(xué)在感受音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)，又讓同學(xué)通過(guò)剪貼、繪制等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)的藝術(shù)素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，活躍了課堂氣氛。>

　�。ǘ�）生生互教，體現(xiàn)自主

　　1、（1）師：現(xiàn)在，老師宣布文藝聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)欣賞我們班的小舞蹈家們帶來(lái)的《秧歌舞》。

　�。�了解到本班幾位同學(xué)曾在“六一”聯(lián)歡晚會(huì)上跳過(guò)秧歌舞，便請(qǐng)他們進(jìn)行扮演。）

　　（2）師：跳得真棒！不愧是我們班的小舞蹈家�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，來(lái)教教其他同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步好嗎？

　�。�3）同學(xué)分組學(xué)習(xí)秧歌步。

　　<讓生生互教，使同學(xué)初步了解秧歌舞的基本步法，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。>

　　2、出示節(jié)奏類(lèi)型

　�。�1）念念鑼鼓聲

　�。�2）根據(jù)節(jié)奏扭秧歌

　　<讓同學(xué)初步感知四二拍子的節(jié)奏>

　　（三）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

　　1、師：現(xiàn)在，錄音機(jī)小博士也帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)欣賞欣賞。

　�。�1） 聽(tīng)錄音《過(guò)新年》

　�。�2） 同學(xué)跟唱

　�。�3） 同桌合作學(xué)習(xí)歌曲

　　<讓同學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)了同學(xué)自主、合作、學(xué)習(xí)的能力�！�

　�。�4） 上臺(tái)演唱競(jìng)賽

　　（5） 進(jìn)行評(píng)議

　　〈讓同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，議一議，培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的能力。>

　　2、師：同學(xué)們，你們?cè)谶@首歌曲里聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音

　�。ㄊ枪暮丸尩穆曇簦�

　　用鼓和鑼為歌曲伴奏

　�。ㄋ模�體驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)熱情

　　1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）

　　2、師：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時(shí)：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過(guò)年了….）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺(tái)了，大家唱起來(lái)、跳起來(lái)、舞起來(lái)把！

　�。ń淌依镉谐�、有跳、有敲、……）

　　組織同學(xué)通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象。至此，同學(xué)的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實(shí)現(xiàn)課我合一。

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