《我們贏了》的教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時刻。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　4、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構(gòu)知識。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生知道1時=60分，初步建立１分鐘和１小時的時間觀念。

　　教具學(xué)具：

　　課件、實物鐘、口算題和寫字一分鐘練習(xí)紙

　　教材分析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點、半點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示我們贏了一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京

　　申奧成功的具體時間嗎？（2011年7月13日晚上10時08分北京申奧成功�。� 今天讓我們繼續(xù)遨游時間王國認(rèn)識時分（板書）

　　二、問題探究、建構(gòu)新知

　　1、認(rèn)識鐘面

　　師：下面我們來仔細(xì)觀察一下這個鐘面，上面有什么？

　　師引導(dǎo)：鐘面上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字是怎么排列的？

　　引導(dǎo)：什么樣的格子？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨立觀察，然后小組合作，把觀察到的結(jié)果填在觀察報告上。

　　通過巡視，盡量找到不一樣的結(jié)果。讓學(xué)生交流討論得出正確答案。 大格：從哪到哪是大格？誰來指指看？多少個大格？我們數(shù)數(shù)看。

　　小格：從哪到哪是小格？你來指指。從這到這是不是小格？重點討論：數(shù)小格是數(shù)中間的小豎線還是數(shù)中間的距離？

　　2、認(rèn)識時、分

　�。�1）認(rèn)識時

　　鐘面上除了數(shù)字、大格和小格外，還有時針、分針、秒針，這節(jié)課咱們先來跟時針和分針交個朋友，你們還認(rèn)識哪根針是時針？哪根針是分針嗎？

　　時針和分針就像運動員一樣，在鐘面這個跑道上不停地走，現(xiàn)在它們都站在了起跑線上，該往哪個方向走呢？這個方向咱們稱為順時針方向。（實物鐘：時針、分針都指著12）

　　師：（時針走動一大格）它們開始走了，先觀察時針，看看時針從12起走了多遠(yuǎn)？

　　板書：時針走1大格是1小時。

　　感受1小時

　　師：也就是說時針從幾到幾就是１小時呢？我們每天早上7點起床，8點到校，中間也是經(jīng)過了一小時，誰來說說這一小時里你能做些什么事情？ 學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生按順序說一說。

　　師：看來１小時的時間還是挺長的，咱們在１小時里可以做許多的事。我們知道時針走1大格是1時，那時針從12走到4要經(jīng)過幾小時呢？你是怎樣想的？從12走到8呢？時針走1圈需多長時間呢？（撥鐘）

　�。�機(jī)動）想一想：時針從2走到4是幾小時？從4走到7是幾小時？如果時針走了4小時，它可能從幾走到了幾？思考：從4到7除了數(shù)，還有更快的方法嗎？

　　（2）認(rèn)識分

　　現(xiàn)在分針和時針又都在起跑線上了，仔細(xì)觀察誰走了？走了多遠(yuǎn)？

　　師：分針走1小格用的時間是1分。（板書：分針走1小格是1分） 感受1分鐘

　　師：到底1分鐘的時間有多長呢？下面我們來體驗一下，我們來聽1分鐘的音樂，看看在1分鐘內(nèi)，能做多少事情。

　　好，咱們來共同感受一下。這里有一些器具，你來跳繩、你給他數(shù)，你來拍球，你給他數(shù)毽其他同學(xué)拿出手中的練習(xí)單抄寫、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂起，開始做，音樂停，你就停�？凑l最有收獲，準(zhǔn)備好了，我們開始吧！

　　全班活動。統(tǒng)計，你寫了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下

　　球

　　師：一分鐘的時間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件播放） 師：剛才我們已經(jīng)知道了分針走１小格是

　　問：（實物鐘）現(xiàn)在分針從12走到1，走了多少？走到3呢？走到7呢？ 分針走1圈是多少分呢？

　　小結(jié)：一圈有60小格，分針走一圈是60分。

　�。ǎ常�時分的關(guān)系

　　下面咱就讓時針分針跑起來，仔細(xì)觀察，準(zhǔn)備――開始！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分針走了60分的同時時針走了１小時。剛才時針和分針是同時開始，同時

　　停止的，那就說明時針和分針?biāo)�有的時間是怎樣的呢？這就證明了60分等于（板書：1小時＝60分）

　�。ǎ矗┚氉x時間

　　下面我們就讓時針和分針繼續(xù)跑起來。（實物鐘）練習(xí)讀幾個時間。

　　師：看來認(rèn)時間的時候，可以先看時針，兩數(shù)之間讀小數(shù)，再看分針，5的

　　倍數(shù)加幾或減幾。在來讀讀這個時間。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、師：同學(xué)們真是讀時間的小能手，老師這里有這里還有幾個鐘面，你能寫出時間來嗎？生：9：30 9：50 10：00

　　反饋：老師選取了幾名同學(xué)的作業(yè)，這樣可以嗎？如果你寫的有問題就把他

　　改正。

　　2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友，你能說一說他在什么時間做什么？ 說一說自己做這些事情的時間，我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，生活有規(guī)律，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　3、 （1）7:30。 （2）8:35 （2）時針、分針重合。 （3）時針、分針在一條線上。 （4）時針、分針在一條線上。

　　四、全課總結(jié)

　　關(guān)于時間的故事有很多，也有許多經(jīng)典的時間，讓人難以忘懷。如2008年5月 12日下午2時28分汶川大地震，比如2008年8月8號晚8時奧運會的開幕式等等，在所有的時間中，這個時刻最讓我難忘，（10：10）老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘，我們共同對時間有了進(jìn)一步的研究，對老朋友有了新的認(rèn)識。其實，這個時間也是我們這節(jié)課的下課時間。

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