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春之聲的教案設計
一、編寫意圖
這個單元的內容設計與學校春季開學這樣一種特定時段密切相關。目的在于,以“春之聲”這一主題為出發(fā)點,通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品,使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯系,理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力,加深對音樂學科價值的認識。內容安排上,首先選取現代作家朱自清的散文名篇《春》(節(jié)選)作為學生朗讀的文字材料,并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》),將學生帶人春天美好的情境中,喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》,突出春天的詩意,并與學生的春游活動相關聯;欣賞曲目選取了中國作品《x疆之春》(小提琴獨奏)《春曉》(獨唱)《春節(jié)序曲》(合奏),外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨奏);最后選取20世紀初著名的學堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內容。
由于表現春天題材的音樂作品非常多,在材料篩選上,既從學生的接受能力出發(fā),選取與他們生活相關的作品;也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調節(jié)作用。此外,教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內容加以滲透,以豐富學生的綜合知識層面,同時也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價值。
二、教學安排
本單元可以安排為2課時。第一課時為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項內容,第二課時為“欣賞”、“學吹豎笛”與“音樂活動”。
第一課時可以按教科書的順序,先進行“配樂詩朗誦”的教學活動,也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導入作用,能夠收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現方式以及暗含其中的音樂基本要素:《x疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲,切分節(jié)奏、裝飾音的運用具有典型的x疆風格;《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲,采用的是七聲雅樂音階;《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面,雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人,同樣運用切分節(jié)奏、裝飾音,但采用的是漢族調式;貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新,沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表,練習中提及“和弦”概念;《春游》可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習的目的是引導學生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關系,為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。
第一單元 第一課
教學內容:
1.歌曲:《渴望春天》。2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。3.配樂散文:《春》。
教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學目標:
1.學會歌曲《渴望春天》,并在反復地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2.通過對散文《春》的配樂朗誦,使學生感受音樂與文學的密切關系,審美內涵。
3.鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。
教學過程:
1.教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設計。如:(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導入;(3)可用簡短的詩句導人;(4)可用錄像資料(風光片,春景圖,配樂散文)導入。要求學生共同參與。
2.請學生朗誦散文詩《春》,并選擇適當的樂曲做背景音樂,有感情地表演。
教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇合適的樂曲作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學生逐漸熟悉歌曲。
5.請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如:一、二樂句的開頭:(插圖)并打著拍子反復地唱一唱,加深印象。
6.請學生從曲譜中找出變化音。如(插圖)在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂:
、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥模靠,稍快,很快,極快。結合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。
②歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。
、蹜撚迷鯓拥那楦胁拍芮‘數乇磉_歌曲的情緒?
、苣阆矚g這首歌曲嗎?為什么?談談對整首作品的感受。
8.在老師鋼琴伴奏下,(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后,也可由學生獨唱或小組唱。
9.請學生選擇打擊樂器,為歌歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計,更多的是鼓勵學生自己設計,邊唱邊加入打擊樂伴奏。
第一單元 第二課
教學內容:
1.欣賞:《x疆之春》小提琴曲 《春曉》歌曲 《春節(jié)序曲》管弦樂曲 《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2.器樂:學吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演:為旋律創(chuàng)作歌詞,并表演。
教學目標:
1.通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,了解藝術表現形式的多樣性,并感受其抒情性、審美性。
2.學會用豎笛吹奏《春游》。
3.通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現能力。
教學過程:
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1.《x疆之春》
。1)啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒,如:豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
。2)出示《x疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分),引導學生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學生帶著問題聽錄音,如:各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現,第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,讓學生充分體會和感受小提琴豐富的表現力。
(3)通過欣賞《x疆之春》,使學生了解x疆少數民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。
2.《春節(jié)序曲》
。1)邊聽邊感受這首樂曲的風格特點,如:熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。
。2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點,如:歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點,以及力度上的特點。
。3)學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,感受旋律的表現特征。
3.《春曉》
使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶。《春曉》這首詩構思精巧,令人回味無窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教師要引導學生理解詞曲結合歌曲的深刻內涵,并吟誦全詩。
4.《春天奏鳴曲》
。1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,該曲因音樂絢麗甘美,明澈如水而得名。共四個樂章,可以選聽其中的第一樂章,教師可以根據優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯想。
。2)組織學生討論:樂曲第一部分中,小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?
。ǘ⿲W吹豎笛《春游》
1.教師彈琴,學生輕聲哼唱旋律,熟悉曲譜。
2.學生練習吹奏。學生相互幫助掌握技術難點。
3.引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如:二、四句旋律完全相同,第三句變化;結尾不同,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。
4.為樂曲配打擊樂伴奏,在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
。ㄈ﹦(chuàng)作與表演
1.請學生即興為《春節(jié)序曲》(教材內容)的旋律配一段歌詞,并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編,然后為大家展示成果。
2.師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式:彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱,教師要將全體學生調動起來,積極參與表演,表演形式由學生自主選擇,也可教師、學生討論安排角色。
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