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《畫風(fēng)》教案設(shè)計

時間:2023-04-30 02:25:29 其它教案 我要投稿

人教版《畫風(fēng)》教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

人教版《畫風(fēng)》教案設(shè)計

  《畫風(fēng)》這篇課文是人教版二年級下冊第十五課,講了三個小學(xué)生一起動腦想辦法,把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會認7個字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。

  重點難點

  1、重點:認字、寫字、朗讀課文。

  2、難點:朗讀感悟。

  課時安排

  一課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  1、猜謎激趣:

  看不到,摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書:風(fēng))

  2、你知道哪些風(fēng)?

  學(xué)生暢所欲言。

  3、今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題,齊讀課題)

  二、識字

  1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像,請小老師領(lǐng)讀他們的名字。

  2、號召學(xué)生和他們?nèi)齻做朋友,與他們?nèi)齻打招呼,作簡要的自我介紹。

  例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。

  3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

  4、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

  5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎?

  三、初讀課文,整體感知。

  1、請同學(xué)們自由讀課文,畫出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。然后利用視頻《畫風(fēng)》,讓學(xué)生聽課文范讀,以利學(xué)生整體感知課文并正音。

  2、出示生字“顯”,多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。

  3、出示課文的新詞,認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。

  4、指名分段讀課文,正音。

  5、這篇課文主要講了一件什么事?

  四、自讀自悟。

  1、他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。

  2、全班交流。

 、匐S學(xué)生回答出示有關(guān)句子:

 、潘诜孔忧懊娈嬃艘桓鞐U,旗子在空中飄著。

  ⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

 、撬旬嬌系奶柌寥,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了!

  ⑷她畫了個拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

 、诰渥又械摹八薄八狈謩e指什么,代進去讀一讀。

 、壅垖W(xué)生上黑板畫畫文中的景色。

 、苷垖W(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話,同時指導(dǎo)朗讀。

  3、有感情地朗讀課文。

 、佟⑿〗M合作分角色朗讀課文

 、凇⒅该恍〗M展示朗讀成果。

 、、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、不要多筆畫:“丹”字只有一點!盀酢弊种虚g沒有點,加迠就成了“鳥”字!敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。

  2、不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少。

  3、結(jié)構(gòu)。“顯”字上小下大、上短下長!昂、絲”二字上長下短!皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng)寫平,“鉤”直上。

  4、生練寫生字。

  “桿”字左高右低,“眨、濤”左短右長。

  第二課時

  一、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固生字。

  二、有感情地朗讀課文

  1、分角色朗讀課文。

  2、你喜歡文中的3個小朋友嗎?為什么?

  三、實踐活動

  1、你有更好的畫法嗎?

  學(xué)生暢所欲言

  2、小組合作,擅長畫的同學(xué)畫,擅長寫的同學(xué)寫文。

  3、全班展示作品。

  四、寫字指導(dǎo)

  “眨”左邊是目字旁,不能少一橫!皾弊肿筮吶c,右下還有一點!皸U、眨、濤”左窄右寬,“桿”字左高右低,“眨、濤”左短右長。

  寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們了解了課文的大意,解決了同學(xué)們提出的問題,還學(xué)會了生字,能把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。下節(jié)課我們再一起解決第二個問題:他們是怎樣動腦筋畫出風(fēng)來的?

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