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《整理與練習》教案設計
教學目標：
1、通過整理，讓學生把本單元的知識進行系統(tǒng)的梳理，形成知
識的體系，進一步理解本單元的重點和難點。
2、通過練習，提高學生解方程的正確率和速度。
3、提高學生小組合作學習的能力。
教學重點：整理本單元的知識，使之形成知識的體系。
教學難點：訓練學生小組合作的能力。
教學過程：
一、回顧與反思
提問：這一單元我們學習了哪些內(nèi)容？
引導學生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。
方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。
等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結果仍然是等式。
等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結果
仍然是等式。
解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。
學生獨立思考問題：
1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。
2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？
3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？
小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。
全班交流。
二、練習與應用
第2題
學生獨立完成。
選3題讓學生說出想的過程。
幫有錯的學生訂正。
第3題
學生獨立完成。
小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。
全班交流：
（1）交流有困惑的地方。
（2）交流有不同意見的題目。
4X=10
1.6X=5.6
X＋7=17
X＋110=250
三、課堂作業(yè)
練習與應用的第1、4題。
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