《乘除法練習課》教案設計

　　教學內容：課本P32、33頁，練習七4~7題。

　　教學目標：

　　1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。

　　2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

　　教學重點：提高學生解決問題技能。

　　教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

　　教學準備：圖片、題卡或課件等。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

　　2、教師巡視，指名匯報。

　　3、今天我們繼續(xù)來研究這個問題。

　　【設計意圖】：使學生明確學習目標。

　　二、探索學習

　　1、引導學生完成練習七第4題。

　�。�1）、出示情境圖，學生看圖，想想應該先算什么，再算什么？

　　（2）、還有其他想法嗎？學生思考、回答并獨立完成。

　　2、引導學生完成第5題。

　�。�1）、讓學生完成前兩個問題。然后交流匯報。

　�。�2）、引導學生再提出問題。

　　3、引導學生完成第6題。奪紅旗比賽并評比優(yōu)秀。

　　4、引導學生完成第7題。學生看圖思考并獨立完成。

　　【設計意圖】：練習與生活實際聯(lián)系在一起，擴大用除法計算解決問題的空間，讓學生感受生活中處處用數(shù)學的同時，提高學生解決實際問題的能力。

　　三、拓展應用

　　1、補充拓展性練習。

　　（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？

　�。�2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？

　　2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。

　　【設計意圖】：拓展性的練習培養(yǎng)學生思維的靈活性，并在交流中分享成功的喜悅。

　　四、課堂總結。

　　今天的學習你有什么收獲？

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