《手電筒亮起來》大班科學教案
活動目標:
1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認識電池的正負兩極,了解電池正負相連可以亮起來的道理。
3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、老師準備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動過程:
一、以謎語的形式導出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;
一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧。——(手電筒)
提問:手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會發(fā)出光亮?
二、出示手電筒和電池,讓幼兒進行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察,了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導幼兒仔細觀察電池,認識電池的正極和負極。
小結(jié):電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個正極,一個負極。
3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負極相連可以使手電筒亮起來。
三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。
1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長,手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。
2、請幼兒將自己探究的'結(jié)果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲
游戲玩法和要求:每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。
活動延伸
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什么樣子的,自己嘗試拆裝。
活動反思:
在整個活動中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的,能正確區(qū)分出電池的正負極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實驗次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容,實驗時間有點長,幼兒交流的時間縮短。在科學活動中,會存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應時刻提醒幼兒注意安全。
小百科:手電筒簡稱電筒,是一種手持式電子照明工具。一個典型的手電筒有一個經(jīng)由電池供電的燈泡和聚焦反射鏡,并有供手持用的手把式外殼。
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