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關(guān)于會(huì)跳舞的鉛筆的科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2.樂(lè)意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3 .西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。
4. 西游記音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示鉛筆，提出問(wèn)題引發(fā)思考：
T： 鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣？
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來(lái)，你有什么好辦法么？
（二）幼兒第一次嘗試
T：桌上有許多工具，用它們來(lái)試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來(lái)。
1. 幼兒嘗試
2. 教師出示范例
T：看，我的鉛筆會(huì)跳舞，它跳得多開(kāi)心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來(lái)試一試吧。
（三） 幼兒第二次嘗試
1.探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作
引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么/
幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長(zhǎng)，懸掛物一樣重。
2.進(jìn)一步嘗試新工具并記錄
T：記下你成功的方法，比比誰(shuí)用的工具種類多，誰(shuí)成功的次數(shù)多。
3. 交流記錄結(jié)果
問(wèn)：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的概念）
（四） 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃
1 .出示西游記人物圖片，提出制作玩具
T：你們的鉛筆都會(huì)跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2 .聽(tīng)音樂(lè)慶祝。
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