我最喜歡的人教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，重溫溫馨往事，激發(fā)真情流露，引發(fā)學(xué)生的表達(dá)傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2. 提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生用自己的真情實(shí)感和語言抒發(fā)自己的喜愛之情。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用“一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用人物語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)人物個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生動(dòng)具體的描寫人物形象，表達(dá)對(duì)人物的無限喜愛之情，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把具有人物個(gè)性的方面通過語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等具體的表達(dá)清楚，并通過具體事件表達(dá)對(duì)人物的喜愛之情。

　　教學(xué)流程：

　　一、 引出“最喜歡的人”的課題

　　1. 通過與學(xué)生的談話導(dǎo)入話題；

　　2. 板書“最喜歡的人”，每個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的一個(gè)人，看到這個(gè)話題，你首先想到的是誰？

　　二、 激活“最喜歡的人”的素材

　　1. 用筆在紙上寫下你在看到這個(gè)題目時(shí)心里所想的第一個(gè)人，然后仔細(xì)回想他（她）曾做過什么最令你難忘的事情，最后想想你為什么最喜歡他（她）；

　　2. 學(xué)生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們?cè)�發(fā)生過的難忘的回憶；

　　3. 沒想到，一個(gè)“最喜歡的人”可以讓你們聯(lián)想到父母、朋友、老師等所有圍繞你們身邊的人物，大家都有說不完的故事，每個(gè)人談到自己最喜歡的人都是笑容滿面，那么具體到底是什么事情能讓你如此傾心喜歡呢？

　　4. 小結(jié)：是呀，每個(gè)人都會(huì)有自己心中那個(gè)獨(dú)特的最喜歡的人，這是因?yàn)樗麄冏隽俗盍钅銈冸y忘、感動(dòng)的事情，那么我們來想想怎樣用更飽滿的語言來描繪我們心中最喜歡的人？

　　三、 體悟“最喜歡的人“的寫法

　　1. 展示作前準(zhǔn)備的優(yōu)秀范文，指名個(gè)別同學(xué)朗讀；

　　2. 傾聽學(xué)生對(duì)于范文的自身感受，讓學(xué)生結(jié)合具體的語句或詞語或是一件事情說說自己的想法；（側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生從描寫人物的個(gè)性化語言、特色的人物動(dòng)作、豐富的人物神態(tài)以及心理的變化特點(diǎn)等表達(dá)方法上做不同方面的評(píng)價(jià)。）

　　四、 抒寫“最喜歡的人“的特點(diǎn)

　　1. 大家是否覺得自己可以寫出比范文更優(yōu)秀的作文呢？那么，這節(jié)課，我們每個(gè)人都可以自己來描寫自己心中最喜歡的人，好嗎？

　　2. 講解“寫作要求“，并讓學(xué)生自己朗讀；

　　3. 學(xué)生根據(jù)要求自由寫作，老師可以適時(shí)提供輔導(dǎo)。

　　五、 賞評(píng)“最喜歡的人”的人物描寫

　　1.挑選學(xué)生優(yōu)秀作文，互相交流評(píng)析

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真賞析作文中的亮點(diǎn)，并提出需要修改的建議。

　　2.小結(jié)：好的作文并不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進(jìn)行反復(fù)的品讀和修改，所以，下課后，希望大家可以把作文寫完，然后自己先認(rèn)真品讀、修改，最后可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　3. 總結(jié)：同學(xué)們，我們生活中會(huì)遇到形形色色的人，每個(gè)人都會(huì)有他們自己獨(dú)特的一面，通過這次學(xué)習(xí)，我希望大家可以學(xué)會(huì)用自己學(xué)到的表達(dá)方法去詳細(xì)刻畫身邊的每一個(gè)人物，做到學(xué)以致用！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我最喜歡的人

　　描寫人物語言特點(diǎn)

　　刻畫人物習(xí)慣動(dòng)作

　　體現(xiàn)人物豐富神態(tài)

　　突出人物心理變化

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