《叫三聲夸克》教案設(shè)計(jì)

　　【目的要求】

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像的科學(xué)精神。

　　2、學(xué)習(xí)本文形象并能引發(fā)人思考的語言特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)分類說明、比喻、舉例等多種說明方法的運(yùn)用。

　　4、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成，了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過程，知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)方法】

　　教師啟發(fā)、點(diǎn)撥、學(xué)生自主探究 討論法

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文把握大意，理清思路。在這基礎(chǔ)上結(jié)合“探究·練習(xí)”第一題，引導(dǎo)學(xué)生了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過程，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成，知道所謂夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強(qiáng)直觀效果。（可參見教參附錄光盤）

　　二、從夸克的發(fā)現(xiàn)過程，你從科學(xué)家身上學(xué)到了什么？

　　生討論

　　師明確：科學(xué)家們身上可貴的科學(xué)精神--不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像。

　　三、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究下面幾個(gè)問題。

　　1、課文的題目是什么意思？（從書上找出相關(guān)文字來說明）（見課文第13段）

　　2、認(rèn)識(shí)“盒子”這個(gè)比喻在說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用。

　　可以讓學(xué)生結(jié)合討論“文章為什么開頭要寫一段禮品盒的內(nèi)容”這樣的問題回答。文章開頭從一個(gè)禮品盒的比喻入題，使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。文章的結(jié)構(gòu)也以這一比喻為依托來安排。開頭由此入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出都仍以這個(gè)比喻作為過渡，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　四、你讀這篇課文感覺有沒有興趣？如果有興趣，請(qǐng)說出理由。

　　明確：

　�、僬n文所介紹的知識(shí)給人一種新鮮感和神奇感；

　�、谡n文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性。

　　具體表現(xiàn)在：

　　A、運(yùn)用比喻說明和分類說明；

　　B、運(yùn)用設(shè)問，發(fā)人深思，把讀者引向深入。（要求學(xué)生把課文中的比喻和設(shè)問找出來，進(jìn)行具體說明）

　　五、完成“探究·練習(xí)”第二題。

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