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培養(yǎng)正確的學習觀念教案設計
課題名稱
設計者（姓名：石昭月、通訊地址：泉州十中）
一、概述
本課是新課改后廣東教育出版社的思想品德七年級（上冊）第四單元《學會學習》的4.1培養(yǎng)正確的學習觀念第一課時的內(nèi)容。本課內(nèi)容主要是讓學生明確學習的目的與意義，樹立正確的學習觀。通過“學習小調(diào)查、小辯論”等活動，結合學生現(xiàn)實生活的實際案例，認識學習是我們每一個人生活中十分重要的事情，明確學習的目的與意義，提高學習的積極性。
二、教學目標分析
1、知識與能力目標：知道學習是人們生活的重要內(nèi)容，是人類的基本活動。
2、過程與方法目標：運用“小調(diào)查”、“小辯論”等方法使學生樹立正確的學習目的，培養(yǎng)學習的自覺性。
3、情感、態(tài)度、價值觀：通過教學認識到，學習是個人素質(zhì)和生活質(zhì)量的重要條件，也是將來參加祖國建設的需要，增強學生的學習動機，樹立正確的學習觀念，為今后的“終身學習”打下基礎。
三、學習者特征分析
七年級學生對學習的目的、已產(chǎn)生模糊的認知，正處于逐步形成的過程中，在學習行為上呈現(xiàn)出自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的特點，因而具有極大的可塑性。
四、教學策略選擇與設計
情景式、探究式、辯論法、調(diào)查法、講授法
五、教學資源與工具設計
1、提前一周發(fā)給學生調(diào)查表并開始調(diào)查。
2、指導學生：每人調(diào)查對象8—10人為宜；每年齡組不少于2人；性別比原則上為1：1。
3、指導學生將前面所學的“人際交往”知識靈活運用于本活動實踐。
4、指導學生初步統(tǒng)計分析調(diào)查結果。
本課采用多媒體輔助教學
六、教學過程
【導入新課】圖片1：失學、失學的孩子、貧困地區(qū)的學童等
圖片2：本校校園美麗畫面
通過兩組對比圖片讓學生產(chǎn)生強烈的視覺沖突，進而營造教學氣氛，創(chuàng)設教學情景，讓學生好好珍惜學習機會，培養(yǎng)正確的學習觀念。
【講授新課】一、活動：學習情況小調(diào)查
思考:1、從幼兒到中小學生到成年人到老年人，他們都在學習，這種現(xiàn)象說明了什么道理？（學習是人們生活的重要內(nèi)容）
2、他們通過學習，可以達到什么目的呢？（見書P72）
感悟：樹立終身學習的觀念
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