初步認識幾分之幾教案設計
教學內容：
蘇教版第五冊p103——p105
教學目標：
1、使學生結合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體和一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數(shù)表示，能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)。
2、使學生學會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。
3、使學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產生對數(shù)學的好奇心和興趣。
教學過程：
一、折一折。
1、上節(jié)課我們一起認識了幾分之一這樣的分數(shù)，你們還能用折紙、涂色的方法來表示分數(shù)嗎？
請大家每人拿出一張正方形紙，折成同樣大小的4份，再把其中的一份或幾份涂上顏色。
2、請一位涂1/4的學生到前面展示。
說出自己涂了幾份？是這張紙的幾分之幾？
這一份為什么可以用1/4表示呢？
�。◤娬{：平均分成4份，涂色的占其中的一份）
3、拿出一份涂3/4的正方形紙問：
涂色部分可以用分數(shù)表示嗎？用哪個分數(shù)表示？
師：把一張正方形紙平均分成4份，其中的3份可以用3/4這個分數(shù)表示。
4、在小組中互相說說，你涂了4份中的幾份？是這張紙的幾分之幾？
5、全班交流，把不同分法、涂色的學生作品進行展示，并用分數(shù)表示。
6、教師選擇部分學生的.作品展示、比較。
同學們的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用2/4表示呢？
二、試一試。
1、p103
先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（ ）里填上適當?shù)姆謹?shù)
先由學生自己觀察、判斷，再和同伴說說涂色部分表示幾分之幾，然后在自己填在書上。
2、p104、2
在每個圖里涂上顏色表示它上面的分數(shù)。
5/6 6/8 2/5 4/7
學生自己涂色，然后交流自己的想法。
三、比一比
1、上節(jié)棵我們曾比較過1/2和1/4的大小，還記得嗎？那么你們能想辦法比較出3/5和2/5的大小嗎？
2、以小組為單位，比一比，看哪個組想出的辦法好。
教師參與學生的討論，并給予學生適當?shù)闹笇А?/p>
3、不同方法的學生展示比較的過程和結果。
�。ㄟ@里特別強調要用同樣大小的紙）
師：3/5涂了3個小格也就是3個1/5
2/5涂了2個小格也就是2個1/5
3個1/5大于2個1/5
3/5＞2/5
四、做一做
1、p105頁第4題
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