二年級(jí)《泉水》教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　１、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。

　�。病⒛馨炎约焊信d趣的部分背誦下來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課外查找有關(guān)泉水的資料。

　　課時(shí)安排

　　２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)”４個(gè)生字。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　�。�、出示第一句話(huà)“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎？

　　２、揭題：泉水

　�。�、誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。

　　４、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。

　�。�1）出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？

　�。�2）自主說(shuō)話(huà)，小組交流。

　　三、識(shí)字、寫(xiě)字

　　識(shí)字

　　１、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）

　�。�、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。

　　瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　寫(xiě)字

　　１、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。

　�。病⒘粝隆肮�、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫(xiě)成“巳”。

　�。�、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　四、朗讀課文

　�。薄⒗蠋熓痉独首x或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　�。�、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　�。�、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書(shū)簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

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