年月日教案設計

　　教學內(nèi)容：教材第81頁到83頁內(nèi)容，練習十八第1~5題。

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

　　2、促進學生思維的發(fā)展。

　　教學重點：各月及平年、閏年的天數(shù)

　　課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　口答：（課件出示）

　　2時=（ ）分 60秒=（ ）分 60分=（ ）時

　　1星期=（ ）天 4星期=（ ）天 3分=（ ）秒

　　二、引導探索，認識

　　1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

　　還有認識哪些呢？引出后，揭示課題：。

　　2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？

　　電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。

　　3、認識年歷

　�。�1）師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷，電腦出示2003年的年歷，引導學生帶著下面問題分組學習

　　A、一年有幾個月？

　　B、每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？

　　C、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

　　4、學生反饋自學情況

　　結(jié)合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月

　　30天：四、六、九、十一各月

　　28天：二月

　　引導學生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。

　　5、認識平年、閏年

　　引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。

　　并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。

　　指導學生閱讀課本第82頁中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。

　　6、學會記大月和小月的方法

　　習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

　　引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

　　引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。

　　引導學生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；

　　小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）

　　一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；

　　四、六、九、冬三十整；

　　平年2月28、閏年再把一日加

　　說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。

　　7、計算全年的天數(shù)

　　激趣計算？1997年我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？

　　估計學生有以下幾種算法：

　�。�1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

　　閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

　　（2）31×7=217天（7個大月）

　　30×4=120天（4個小月）

　　平年：217＋120＋28=365（天）

　　閏年：217＋120＋29=365（天）

　�。�3）平年：30×12＋7－2=365（天）

　　閏年：30×12＋7－1=366（天）

　　讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結(jié)：平年365天，閏年366天。

　　三、全課小結(jié)

　　1、引導學生小結(jié)通過學習掌握了哪些知識？

　　2、讓學生質(zhì)疑

　　四、深化練習（電腦出示）

　　1、填空：

　�。�1）今年一、二、三月一共有（ ）天

　　（2）四月份有（ ）個星期零（ ）天

　　2、判斷：下面哪一年是閏年？

　　1990年 1996年 1998年 2000年 2008年

　　3、回答：

　　（1） 小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？

　�。�2） 明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？

　　4、猜謎語

　　最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？

　�。� 這里可進行珍惜時間的思想教育。）

　　五、作業(yè)

　　練習十八的第1~5題。

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