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加一加教案設(shè)計(jì)參考
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的加一加教案設(shè)計(jì)參考，希望對(duì)大家有所幫助。
加一加教案設(shè)計(jì)參考 篇1
設(shè)計(jì)理念
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間里識(shí)記大量的漢字呢？這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)其學(xué)習(xí)識(shí)記漢字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。我在設(shè)計(jì)本教案時(shí)，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式即由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2．進(jìn)一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的.興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)記生字，了解生字的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識(shí)字、寫字。
2．懂得抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)字，了解生字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。
學(xué)生：基本字卡、偏旁卡。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”、“晴”。
2．集體回憶識(shí)記方法，背誦“有水河水清”。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。
4．板書課題：加一加。指導(dǎo)讀課題。
5．教師：今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁，讓它們變新字。
二、教學(xué)認(rèn)字
1．出示本課偏旁卡片，復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)偏旁。
2．出示基本字，讀基本字。
3．設(shè)疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。
4．請(qǐng)學(xué)生暫時(shí)保留討論結(jié)果，看看古人造字時(shí)，給“己”字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠——記（忘記）
纟——紀(jì)（紀(jì)律）
5．翻開書，借助拼音認(rèn)讀。
6．指名讀。
7．討論：怎樣記住這些字？
8．集體認(rèn)讀，并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語(yǔ)。
9．教師：你們?cè)谡n外還學(xué)習(xí)了哪些由“己”加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學(xué)生說(shuō)，教師板書，并請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上教大家識(shí)記。
三、學(xué)生自學(xué)
1．教師與學(xué)生一起看范例1小結(jié)：由一個(gè)基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的漢字。
2．自學(xué)：學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字，并在小組里組詞語(yǔ)，討論怎樣記住這些
字。
3．反饋?zhàn)詫W(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“也”字組。
（1）出示生字卡，認(rèn)讀生字并組詞語(yǔ)。
�。�2）采取多種形式認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分記住這些字。
�。�4）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤藭系姆独猓凇耙病弊稚线�可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學(xué)生說(shuō)，教師板書。
四、擺一擺，鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）
檢查自學(xué)情況（“白”、“西”、“分”、“中”）。
1．請(qǐng)生拿出“白”、“西”、“分”、“中”幾個(gè)字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。
2．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，大家評(píng)議后再采取多種形式認(rèn)讀。
3．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴(kuò)詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1．指名讀詞語(yǔ)。
2．借助表情、動(dòng)作、語(yǔ)言描述等方式理解詞語(yǔ)。
3．進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練。
六、拓展延伸
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧觥罢遗笥选钡挠螒驎r(shí)，還組了哪些與書上不同的字，并當(dāng)小老師教大家識(shí)記。
2．鼓勵(lì)學(xué)生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰(shuí)寫得多。
七、指導(dǎo)寫字
1．出示要寫的字，觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“己”、“怕”字。
3．學(xué)生寫字，教師輔導(dǎo)。
4．作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。
加一加教案設(shè)計(jì)參考 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)字，在探究漢字的規(guī)律的過(guò)程中，初步感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情。
2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀短句，初步了解漢字加一筆可成新字的構(gòu)字規(guī)律，形成初步的自學(xué)生字的能力。
3.情感目標(biāo)：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美，學(xué)著正確、工整地書寫漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
2.正確區(qū)分生字的讀音、字義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自己動(dòng)手做活動(dòng)的生字卡片（一個(gè)日字，三個(gè)筆畫）。
2.教師準(zhǔn)備甲蟲、甲板、甲魚、電廠、電燈等詞的圖片，多媒體課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1.出示日字，問(wèn)：孩子們，你們還記得這個(gè)老朋友嗎?
2.今天日要表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的名字叫加一加。
3.板書課題，讀課題。
4.想知道日字加什么嗎?看!老師用活動(dòng)卡片組成旦、電。好玩嗎? 現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，并講出自己是怎樣擺的。
5.其余學(xué)生，用準(zhǔn)備好的生字卡片和三個(gè)筆畫擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
二、拼讀課文，寓識(shí)于讀，自主識(shí)字
這個(gè)游戲有趣嗎?看看課文里這些字念什么。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助拼音自讀課文，讀完后畫出生字，反復(fù)拼讀，抽生把畫出的字念出來(lái)。
2.媒體展示帶音節(jié)的'生字，請(qǐng)小老師教讀，小組開火車認(rèn)讀。
3.展示去掉音節(jié)的生字，搶讀，男、女生分別讀。
4.孩子們記性真好，現(xiàn)在我們來(lái)做小貓釣魚的游戲，誰(shuí)能幫助小貓讀準(zhǔn)生字小魚，釣上來(lái)的這條小魚就送給他。
三、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
只加一筆，就變出了這么多的字，而且模樣還有點(diǎn)像，那它們的讀音、意思相同嗎?
1.學(xué)生說(shuō)書上的詞語(yǔ)，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來(lái)匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
2.媒體展示。
(1) 甲蟲、甲魚、甲板、電廠、電燈的圖片。
(2) 小鳥在天空飛，魚兒在水中游圖，理解自由。
3.引導(dǎo)學(xué)生用由于說(shuō)一句話，也可以用接句的形式來(lái)體會(huì)。(如：由于她生病了，所以不能)
四、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1.小結(jié)方法：一個(gè)日字加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺(jué)得漢字有趣嗎?齊讀書上短句。
2.學(xué)了這課，你們知道本課的生字是怎樣來(lái)的嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出構(gòu)字規(guī)律。
3.讀短文，配上動(dòng)作，邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究，指導(dǎo)寫字
下面我們還要學(xué)會(huì)正確書寫這5個(gè)字。
1.媒體展示：廠、于、車、舊、蟲。讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。
2.媒體展示這5個(gè)生字的筆順，提出要求：專心看，看誰(shuí)能最先記住這5個(gè)生字的寫法。
3.合作學(xué)習(xí)：討論怎樣記住這5個(gè)生字?把你記住的字在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4.抽生說(shuō)：你覺(jué)得哪個(gè)字最難記?請(qǐng)小老師解答。
5.漢字朋友都很美，我們要盡量把它們寫漂亮，讓學(xué)生通過(guò)自己觀察，說(shuō)出這5個(gè)生字在田字格中的位置，媒體展示重點(diǎn)筆畫：蟲中間的一豎寫在豎中線上，第五畫是提。
6.想試一試嗎?看書上的描描寫寫，每個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。
7.寫完后比一比，在最好的字下畫△，師生共同賞評(píng)。
8.自主練字：把你想寫的字再寫寫，培養(yǎng)自主寫字的興趣。
六、拓展延伸，遷移識(shí)字方法
1.孩子們學(xué)得真好，寫得也很好，你們還能用加一加的構(gòu)字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎?(如：白、田等)。
2.下面，我們用加一加的構(gòu)字方法，來(lái)做加一筆成新字的游戲，板書：人，學(xué)生在作業(yè)本上用彩色筆加一筆，組成個(gè)、大。接著依次用十、大、二、口、木等字來(lái)做游戲。
3.總結(jié)：漢字很有趣，加一筆就成新字。
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