《老人與蘋(píng)果樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)，同桌自己也就快樂(lè)了。教育學(xué)生要為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初讀課文，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀文，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、板書(shū)課題，直接揭題(5)

　　1.教師板書(shū)課題。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課題。

　　3.出示“蘋(píng)”“果”生字卡片，指名讀一讀。

　　4.指名讀課題。

　　5.齊讀課題。

　　二、自學(xué)生字(15)

　　 1.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字新詞。

　　(2)把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得更好。

　　2.檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　(1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。

　　(2)全部開(kāi)火車讀。

　　(3)學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字。

　　(4)玩摘蘋(píng)果的游戲，加深鞏固。

　　3.教學(xué)學(xué)生無(wú)法拼讀的生字。

　　(1)教師出示生字卡片，教學(xué)生跟讀。

　　(2)指名反饋?zhàn)x。

　　(3)齊讀。

　　(4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。

　　三、熟讀課文，感知理解(8)

　　1.教師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　2.再次播放，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。

　　3.學(xué)生試著讀一讀課文。

　　4.同學(xué)間互相讀一讀。

　　5.指名讀，其他評(píng)議。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容(12)

　　 1.指名反饋：課文講了老人和蘋(píng)果樹(shù)間的什么事?

　　2.教師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這上一個(gè)怎樣的老人?

　　3.你們都有自己的爺爺奶奶，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，平時(shí)都做些什么呢?

　　4.可是這篇課文中的老人他年紀(jì)也不小了，可是他卻在干什么?

　　5.指名反饋。

　　6.這個(gè)老爺爺都這么老了，他種樹(shù)干什么?

　　7.教師出示文中的句子，幫助理解。

　　8.指導(dǎo)感情朗讀這幾句話。

　　五、熟讀課文，整體感知(5)

　　1.學(xué)生自由讀課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.分角色朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)(3)

　　 有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　 4.老人與蘋(píng)果

　　pínɡ蘋(píng) ɡuǒ果 wèn問(wèn) děnɡ等 jiǔ久 xiē些

　　cái才 jié結(jié) chī吃 bié別 shí時(shí) hòu候

　　教 后 感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.總結(jié)全文，讓學(xué)生懂得給人快樂(lè)，同時(shí)自己也就快樂(lè)了，教育學(xué)生要為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　 識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)

　　 1.抽讀生字卡片。

　　2.學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　3.請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀課文。

　　二、引導(dǎo)想像，總結(jié)全文(15)

　　 1.一年一年地過(guò)去了，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，樹(shù)上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋(píng)果。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋(píng)果，會(huì)想什么?說(shuō)什么呢?

　　2.我們假設(shè)爺爺現(xiàn)在就在我們的身邊，你們想跟爺爺說(shuō)什么呢?

　　3.想一想，這一位種蘋(píng)果樹(shù)的老人聽(tīng)到大家剛才說(shuō)的話心情會(huì)怎樣?

　　4.小朋友們，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢?

　　5.學(xué)生自由發(fā)揮，教師小結(jié)，教育學(xué)生。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字(15)

　　 1.出示今天要寫(xiě)字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么。

　　3.教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.集體反饋，評(píng)析。

　　四、布置作業(yè)(5)

　　 1.抄寫(xiě)本課生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　4.老人與蘋(píng)果樹(shù)

　　老人→蘋(píng)果樹(shù)→吃不著

　　別人吃

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