- 相關推薦
未來的橋語文教案設計
教學目標
1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;
2.初步引導學生學會搜集整理資料,培養(yǎng)學生的合作意識。
課前準備
1.教師制作關于橋的課件;
2.學生搜集橋的圖片;
3.學生自己設計的“未來的橋”圖紙。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,談話引入
1.師:同學們,老師知道大家在學習了《蘭蘭過橋》一課后對橋非常感興趣,在課余時間搜集了不少關于橋的圖片老師也搜集了不少,你們想不想看呢?
2.播放有關橋的課件(多媒體課件演示橋的發(fā)展:木橋──石橋──公路橋──公路、鐵路兩用橋──立交橋等)
3.師:也把你們搜集到的圖片拿出來與自己的好朋友一起分享吧!(學生相互交流)
4.師:剛才小朋友們都看到了哪些橋呀?(指名學生匯報)從古至今,橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用,橋的世界真是太豐富了!在這么多橋當中,你最喜歡什么橋呢?(先同桌練說,再指名說;引導學生先說喜歡的橋的名稱,再說喜歡的原因)
5.引導生生互評,初步滲透交際時的文明禮貌,讓學生學會傾聽。(引導語如:他為什么把這座橋說得這么好呀?他把這座橋說得這么好有什么秘訣呢?他在介紹這座橋時最獨特的地方是什么……)
6.小結過渡:小朋友們精彩的發(fā)言讓老師知道了你們心中最喜歡的橋。隨著科學技術的發(fā)展,橋也在不斷變化著,同學們充滿想像力的小腦瓜里,未來的橋是怎樣的?請把你設計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧!(板書:未來的橋)
二、交際訓練,教給方法
1.指名介紹自己設計的橋,師生模擬對話。
師:××同學,你設汁的是什么橋呀?
生:我設計的是____________________。
師:它有什么特點呀?(或“有什么用途”……)
生:這種橋的特點是__________。(或“這種橋的用途可多了,可以__________,還可以__________”等)
2.引導學生歸納交際的基本方法:先介紹橋的名稱,再說橋的特點或用途
3.在小組內交流,評出“最佳設計者”。
三、再創(chuàng)情境,擴展訓練
1.師:在南寧市邕江河面上,不久的將來會建起邕江六橋,你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢?以小組為單位,研究已評選出來的“最佳設計者”的“未來的橋”圖樣,討論一下,該怎樣向市長伯伯介紹,才能讓他采用你們的設計方案
2.各小組匯報。(教師相機板書:態(tài)度大方 彬彬有禮 條理清晰)
3.小組內商議介紹詞,準備交流。
4.小組問互相交流。
(1)每個小組選代表向市長伯伯(另一小組的同學扮演)介紹本組的“未來的橋”設計方案,介紹后將圖貼在黑板上。
(2)其他小組對他們進行質疑(可以從橋的造型、材料色彩、承重力等方面質疑)
5.評選“最佳橋梁”(只要方案有特色,就予以充分肯定)
四、總結
這節(jié)課老師的收獲可真大,你們設汁的各式各樣的橋讓我大開眼界。從現在開始,努力學習,打牢文化基礎,相信在我們這些小朋友當中,將來一定會有人成為出色的橋梁專家:
五、課后延伸
將自己設計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友。
【未來的橋語文教案設計】相關文章:
未來的橋04-30
未來的橋05-01
《橋》的優(yōu)秀教案設計06-05
《生命橋》教案設計01-18
橋優(yōu)秀教案設計03-30
高中語文《宇宙的未來》教案設計08-26
未來的橋作文12-22
未來的橋作文12-22
未來的橋作文04-30
未來的橋作文04-30