時(shí)光老人的禮物教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的時(shí)光老人的禮物教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光老人的禮物教案設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹(shù)立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：理解全詩(shī)中心句“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金�！�
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。
課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《時(shí)光老人的禮物》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問(wèn)題導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽(tīng)錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。
2、把“珍貴”和“賽過(guò)”各換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，想想“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金”這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)？
3、揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過(guò)黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫(xiě)時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫(xiě)的是什么意思的？
3、課文是分幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。
四、第1層，引導(dǎo)想象。
1、教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。
�。�1）指名讀課文，用“�！比Τ鲎髡呙鑼�(xiě)的春天的景物，想想是寫(xiě)哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡(jiǎn)筆畫(huà)把它畫(huà)下來(lái)。
（3）用自己的話(huà)描繪春天的美景。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音、停頓和韻律。
�。�5）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程、歸納學(xué)習(xí)步驟。
2、扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)
�。�2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”）
3、把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導(dǎo)
舉一反三
嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。
五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。作業(yè) 本第1、2、3題。
�。ū疚膬�(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問(wèn)，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)理解：淙、以及詩(shī)的主題。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
課前準(zhǔn)備：錄音
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入 新課。
背誦課文第1——3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
2、組織討論：
�。�1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。
（3）讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)?.....所以”的句式來(lái)表達(dá)。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽(tīng)課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準(zhǔn)能”的意思，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過(guò)研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結(jié)積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說(shuō)時(shí)光是珍貴的，是賽過(guò)黃金的？
2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
四、作業(yè) ，鞏固練習(xí)。
1、作業(yè) 本第4、5題。
2、選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。
板書(shū)：
東風(fēng)、樹(shù)枝、小鳥(niǎo)、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
時(shí)光老人的禮物 春天 珍貴賽黃金
陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
時(shí)光老人的`禮物教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照“東游西蕩”和“沒(méi)頭沒(méi)腦”，分別寫(xiě)出3個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得珍惜時(shí)間的重要。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業(yè)本第2、3、4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1．板書(shū)，齊讀課題。
2．釋題，設(shè)疑�！皶r(shí)光”就是什么／(時(shí)間、光陰)。
過(guò)渡：這是—首抒情詩(shī)，詩(shī)中把時(shí)光當(dāng)作一位老人來(lái)寫(xiě)，他的禮物會(huì)是什么呢?
二、聽(tīng)錄音朗讀課文。
1．聽(tīng)讀課文，思考：濤中的“你”指誰(shuí)? “我們”是淮?這首詩(shī)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)?
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結(jié)：這首詩(shī)是一群純真可愛(ài)的少先隊(duì)員向時(shí)光老人傾吐的心里話(huà)。
三、自學(xué)課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學(xué)生字新詞，重點(diǎn)理解課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)。②說(shuō)說(shuō)時(shí)光老人帶給我們紅領(lǐng)巾什么禮物。
2．檢查自學(xué)。
�、僬簦轰�。
�、诶斫庠~義：淙淙、大好時(shí)光、東游西蕩、沒(méi)頭沒(méi)腦、糊涂(說(shuō)說(shuō)近義詞)、浪費(fèi)(說(shuō)說(shuō)反義詞)、珍貴（與“寶貴”比較，文中說(shuō)什么珍貴?)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(xí)(作業(yè)本第3、4題)。
5．學(xué)生質(zhì)疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節(jié)朗讀課文，讀后回答每節(jié)說(shuō)了些什么。
2．討論分層：課文先寫(xiě)時(shí)光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據(jù)這兩方面內(nèi)容，我們?cè)鯓咏o詩(shī)歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(1—3)節(jié)，寫(xiě)孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)的禮物。
第二層(4—7)節(jié)，寫(xiě)孩子們向時(shí)光老人表達(dá)自己的決心。
五、課堂作業(yè)。
1．讀課后習(xí)題3的詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)1次。
2．課堂作業(yè)本第2題。
3．朗讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
分層讀議，朗讀和背誦訓(xùn)練，完成全部作業(yè)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀議第—層。1
1．時(shí)光老人給我們帶來(lái)了美好的春天，—年中的大好時(shí)光，也帶來(lái)了希望。課文是怎樣形象地描述的?輕讀第一節(jié)后討論。(抓住“東風(fēng)”、“快活地飛上”、“青草”、“千萬(wàn)朵”、“張開(kāi)”等詞。)
時(shí)光老人把____________帶給____________為了____________。時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句和練習(xí)展開(kāi)想象：這時(shí)展現(xiàn)在我們眼前的是—幅生機(jī)勃勃的春天原野圖。指名抓住重點(diǎn)詞口頭敘述。
4．指導(dǎo)朗讀。
朗讀詩(shī)歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節(jié)詩(shī)時(shí)，我們可以用輕松愉快的口氣，把“東風(fēng)、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬(wàn)、張開(kāi)”等重點(diǎn)詞讀重音用……標(biāo)出，語(yǔ)氣停頓處用“.”標(biāo)出。(出示投影字幕師邊敘述邊標(biāo)重音、停頓。)教師范讀，學(xué)生試讀練讀。而后教師小結(jié)學(xué)法和內(nèi)容。
5．時(shí)光老人還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用上節(jié)學(xué)法自學(xué)第2、3節(jié)
完成練習(xí)：①填表。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
時(shí)光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節(jié)標(biāo)出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學(xué)情況，著重理解承上啟下的第三節(jié)，抓住“這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金”這個(gè)中心句。
①比較句子。
a 這是份珍貴的禮物。
b 這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。
c 這份寶貴的禮物賽過(guò)黃金。
�、跒槭裁磿r(shí)光那么珍貴?古往今來(lái)，都有哪些珍惜時(shí)光的格言或名人名言呢?
7．教師小結(jié)，朗讀1—3節(jié)。
二、讀議第二層。
1．時(shí)光是那么珍貴，這位老人是怎樣對(duì)待人們的呢?自由讀4、5節(jié)后回答。I
�、俚�4的“——”表示什么?因此，下句就要讀得強(qiáng)調(diào)些，突出些。(指導(dǎo)朗讀并小結(jié)時(shí)光的公平，所給的時(shí)間沒(méi)有多少之分，一律公平。)
�、谝x第5節(jié)。
懶惰的人——，時(shí)光老人——’
懶惰的人——，時(shí)光老人——，
糊涂的人——，時(shí)光老人——
可見(jiàn)時(shí)光老人非常嚴(yán)明，對(duì)懶惰、糊涂的人是絕對(duì)無(wú)情的。我們就用嘲笑的語(yǔ)氣來(lái)讀這節(jié)詩(shī)句。
�、壅l(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)呢? (生舉例)
2．我們紅領(lǐng)巾不僅知道了時(shí)光老人的公平、嚴(yán)明，還知道了什么?大家讀第6、7節(jié)，讀后討論。
①我們還知道了什么? (“時(shí)間會(huì)悄悄地流逝，—去不回頭”。所以對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)光都有“公平”、“嚴(yán)明”、“—去不回頭”這三個(gè)特點(diǎn)。)
②我們紅領(lǐng)巾怎樣才能“響亮地向祖國(guó)匯報(bào)”?
抓住“不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費(fèi)”這四個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)紅領(lǐng)巾惜時(shí)的決心。(教師相機(jī)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)重音和停頓。)
3．再讀第2層，說(shuō)說(shuō)大意。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)背誦。
1．.總結(jié)全文。時(shí)光老人給少年兒童帶來(lái)了大好時(shí)光，帶來(lái)了希望，孩子們感激他，珍愛(ài)他的禮物，珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力，決心響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。
2．朗讀全詩(shī)。
3．試背詩(shī)歌。
四、課堂作業(yè)。
作業(yè)本第1、5、6、7題。
時(shí)光老人的禮物教案設(shè)計(jì) 篇3
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。保畬W(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文大意。
�。玻星槔首x、背誦第１－３節(jié)。
�。常醪礁惺艿酱禾斓拿利�，時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第１－３節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得惜時(shí)的重要。
教具：錄音，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一．聯(lián)系生活，揭示課題。
你曾經(jīng)給哪些人送過(guò)禮物？為什么送給他們？
你又曾經(jīng)收到過(guò)哪些禮物？為什么別人要送給你？時(shí)光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入。
�。保�(tīng)課文錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。
�。玻眩⒄滟F＂和＂賽過(guò)＂各換個(gè)意思相近的詞，想想＂這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金＂這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)？
３．揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說(shuō)時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
�。保宰x課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫(xiě)時(shí)光老人帶來(lái)的春天這份禮物？
�。玻n文第４－７小節(jié)寫(xiě)的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用／標(biāo)在文中。
四．研讀第一層，引導(dǎo)想象。
�。保虒W(xué)第１節(jié)，示范引導(dǎo)。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫(xiě)春天的景物，想想是寫(xiě)哪兩處地方的景色？（樹(shù)林，原野）
�。ǎ玻┳宰x第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。
�。ǎ常┯米约旱脑�(huà)描繪春天的景色。
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀，讀好詩(shī)句的重音，停頓，韻律。
�。ǎ担w納學(xué)習(xí)方法。（讀－畫(huà)－講－讀）
�。玻鰧W(xué)第２節(jié)，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學(xué)。
�。ǎ玻┙M織討論。
３．把第１、２兩小節(jié)的內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風(fēng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等詞。
作業(yè)：作業(yè)本１－３題
板書(shū)：
春天
東風(fēng)、樹(shù)枝、小鳥(niǎo)、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
陽(yáng)光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
教學(xué)后記：學(xué)生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來(lái)表達(dá)自己的思想感情
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。� . 用悄悄、準(zhǔn)能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。
３．深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)４－７節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：感受時(shí)間的珍貴。
教具：錄音
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦１－３節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
�。保�(tīng)錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫(xiě)了時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
２．組織討論。
（１）讀議第４節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)中破折號(hào)的用法。
�。ǎ玻┳x議第５節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中懶惰的人和糊涂的人的表現(xiàn)，使學(xué)生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒(méi)頭沒(méi)腦的意思。
（３）讀議第６節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用因?yàn)?.....所以＂的句式來(lái)表達(dá)、舉例說(shuō)說(shuō)辦集中＂不懶惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣．
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀４－６節(jié)
�。常�(tīng)錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意。
４．理解＂準(zhǔn)能＂的意思。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣＂響亮的向祖國(guó)匯報(bào)＂？
５．嘗試背誦第二層。
三．熟讀課文，總結(jié)積累。
�。保宰x課文，思考討論：為什么時(shí)光是珍貴的，賽過(guò)黃金？
２．說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，教師補(bǔ)充。
作業(yè)：作業(yè)本４－５題
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