第十冊基礎訓練教案設計

　　教學要求：

　　1、復習漢語拼音，區(qū)別形近字，練習準確地搭配詞語，縮寫句子。

　　2、以勞動或比賽為內(nèi)容進行說話、聽話訓練。

　　3、獨立閱讀短文，練習概括中心。

　　4、學寫建議書。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　教學目標：同總教學要求1。

　　教學過程：

　　一、提出要求：

　　完成“字詞句”部分的四道題。

　　二、練習第一題。

　　1、指名讀題，明確要求。

　　2、學生自讀，比較每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。

　　3、指名一組一組地比較聲母讀音。

　　達到區(qū)分平翹舌音、n--l、w--h、y--r的目的。

　　三、練習第二題。

　　1、指名讀題。

　　2、學生自練，逐組區(qū)分字形并組詞。

　　3、全班討論，訂正。

　　歸納出易混的形近字，一種是音同形近，一種是音異形近。

　　四、練習第三題。

　　1、指名讀題。

　　2、學生自練，用直線搭配詞語。

　　3、指名讀，全班訂正。

　　4、教師小結(jié)。

　　五、練習第四題。

　　1、指名讀題目和例句，明確要求。

　　通過兩個例句使學生懂得：什么是縮寫句子，怎樣縮寫句子。

　　2、個人嘗試練習，指名做題。

　　3、小組討論。

　　4、全班校對訂正。

　　第二課時

　　教學目標：

　　以勞動或比賽為話題進行聽話、說話的訓練。

　　教學過程：

　　一、提出要求：

　　1、教師提出要求。

　　2、學生讀課本中的要求。

　　3、指名口述訓練的內(nèi)容、要求。

　�。▋�(nèi)容：口述勞動或比賽的情況。

　　（要求：講印象最深的；從怎樣進行的、人們的表現(xiàn)、反應等方面講。）

　　二、拓寬思路。

　　1、個人想自己準備講什么。

　　2、指名說，互相啟發(fā)。

　　三、指導怎樣說明白，說清楚。

　　重點指導按勞動或比賽的過程練習說，語句通順連貫。

　　四、指導怎樣說得更好。

　　重點指導在講清經(jīng)過的基礎上，講得更全面些，講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn)，觀眾的反應，注意突出給你印象深的地方。

　　五、在練說中指導。

　　1、個人練說。

　　2、在小組中互相說，互相糾正，補充。

　　3、指名說話，師生訂正、補充。

　　六、鼓勵把說的內(nèi)容在課后寫下來。

　　第三課時

　　教學目標：

　　獨立閱讀短文，練習分段，歸納主要內(nèi)容，概括中心思想，培養(yǎng)獨立閱讀的能力和習慣。

　　教學過程：

　　一、提出要求：

　　指名讀課本中的“閱讀”要求。明確學習目標。

　　二、初讀，了解大意。

　　1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。

　　2、指名讀，說。

　　三、細讀，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀，想短文內(nèi)容是分幾個意思講的，在書上標出來。

　　2、討論分段。

　　3、歸納段意。

　　一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。

　　二、他從小時候?qū)W畫起，長期以來勤于觀察，刻苦練習。

　　三、齊白石爺爺終于獲得了成功。

　　4、練習歸納全文內(nèi)容。

　　四、再讀，概括中心。

　　引導學生由課文內(nèi)容，思考作者寫這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學生討論得出。

　　中心思想：短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學畫的，贊揚了他勤奮刻苦的學習精神。

　　五、有感情地朗讀。

　　1、自己練讀。

　　2、指名讀，全班評議。資料提供者：

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