精選語文教案設(shè)計(jì)：運(yùn)用.積累一

　　精選語文教案設(shè)計(jì)：運(yùn)用.積累一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 積累６條諺語。

　　2． 能用自己的話講述《聞雞起舞》，并從中得到啟發(fā)。

　　3． 在口語交際中能認(rèn)真地聽取別人發(fā)言，清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4． 能通順、具體地將自己最感興趣的事寫下來。

　　第一課時(shí)

　　（讀讀背背和閱讀）

　　一、教學(xué)讀讀背背

　　(一) 談話導(dǎo)入，感受諺語

　　在生活中我經(jīng)常聽人們說這樣一句話：好記性不如爛筆頭，比如前一陣子，我和一位同事去聽一場(chǎng)報(bào)告，我充著自己的記性好，沒帶筆，而同事帶了�；貋砗�，我們交流時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)許多事同事記得一清二楚，而我卻記不清了。這時(shí)同事跟我打趣道：好記性不如爛筆頭吧，就這一句話使我很受啟發(fā)。像這樣在人們生活中廣為流傳的有著

　　深刻道理的固定語句，我們稱之為諺語。

　�。ǘ�） 聯(lián)系舊知，親近諺語

　　你們平時(shí)看到過諺語嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《和時(shí)間賽跑》一課中出現(xiàn)的和學(xué)生自己搜集的幾句諺語的回憶復(fù)習(xí)。）

　　過渡：諺語有很多，諺語就在我們身邊，你們還想知道其他一些諺語嗎？

　�。ㄈ�） 明確要求，練讀諺語

　　1. 今天我們要學(xué)習(xí)６條與學(xué)習(xí)方法有關(guān)諺語，想把他讀好嗎？

　　2. 出示朗讀要求：讀準(zhǔn)確，讀流利。

　　3. 學(xué)生練讀。

　　4. 檢查學(xué)生朗讀情況，及時(shí)正音。

　　5. 如果學(xué)生提出疑問，可作適當(dāng)解釋。

　�。ㄋ模� 激發(fā)內(nèi)需，搶背諺語

　　這些諺語對(duì)我們的學(xué)習(xí)都很有幫助，同學(xué)們想把它們記住嗎？下面比比看誰最先把它背會(huì)。

　　參考方法１：誰會(huì)背了就站起來，比一比誰的速度快。先站起來的同學(xué)可得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)品諺語資料卡：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮三百六十行，行行出狀元天下無難事，只怕有心人學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退少壯不努力，老大徒傷悲。

　　參考方法２：同桌之間比一比，誰最快。對(duì)快的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)諺語資料卡：（同上）

　　參考方法３：老師逐條擦去６諺語，學(xué)生抓緊時(shí)間在教師擦完之間背會(huì)。

　�。ㄎ澹� 學(xué)以致用，勵(lì)學(xué)導(dǎo)行

　　讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一句話作為自己的座右銘，拿出自己最好的水平，用毛筆或鋼筆寫下來，貼在自己的寫字臺(tái)前，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己進(jìn)步。也可寫一句諺語送給朋友共勉。

　�。�六） 課外延伸，擴(kuò)充積累

　　課后搜集諺語，同學(xué)之間可以交流。

　　二、教學(xué)閱讀

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們讀過哪些成語故事？（《坐井觀天》《亡羊補(bǔ)牢》）今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的成語故事《聞雞起舞》（板書）。

　　（二）明確要求，自讀課文

　　１．出示自讀要求：注意讀書姿勢(shì)，讀準(zhǔn)確，讀流利，不理解的地方畫下來。

　�。玻�自己閱讀《聞雞起舞》

　　３．檢查自讀情況，解答學(xué)生的提問。

　　（三）緊扣題目，理清脈絡(luò)

　�。保�你們知道聞雞起舞是什么意思嗎？再讀課文，從文中找出相關(guān)的話來解釋。

　�。玻畬W(xué)生自讀。

　　３．根據(jù)學(xué)生回答出示從此以后，無論是凜冽的寒冬起身練武。指導(dǎo)朗讀。

　　４．祖逖和劉琨為什么要聞雞起舞？結(jié)果怎樣？帶這個(gè)問題，把課文再讀一遍。

　�。担�小結(jié)：作者按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事寫得條理分明，讓讀來十分清楚。

　�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，暢談啟發(fā)

　　聯(lián)系實(shí)際，說說自己從故事中受到什么啟發(fā)？

　�。ㄎ澹┘ぐl(fā)動(dòng)機(jī)，練講故事

　　1. 這樣有教育意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒聽過呢，說不定你們的爸爸媽媽還沒聽過呢！你們能用自己的話把它講出來嗎？

　　2. 提示講的方法，可以按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果把故事講清楚，講生動(dòng)。

　　3. 一生講，師生聽，并及時(shí)提示并指出存在問題，相機(jī)提出方法和要求：（１） 說得不流利的地方多說幾遍，爭(zhēng)取說清楚，說流利。

　�。ǎ玻� 故事情節(jié)要完整，要讓聽者聽懂。

　�。ǎ常� 要有感情，努力吸引聽者。

　　（4）要求學(xué)生像剛才那樣，四人一小組，一人說，其余人提示存在問題，練說故事。

　　（5） 每組推選代表在全班同學(xué)面前講，評(píng)選最佳講故事能手。

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