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二年級音樂《哈里啰》教案及教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)演唱特立尼達民歌《哈里啰》,感受歌曲特有的舞蹈節(jié)奏。
2.能力目標(biāo):能用打擊樂器演奏出簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3.情感目標(biāo):能快樂地歌唱、表演,培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點:
1、用快樂的情緒表演歌曲。
2、教學(xué)難點:能較好地把握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏,準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
律動進教室!督加巍坊颉都偃缧腋5脑捑团呐氖职伞
2、師生問好
小朋友們,歡迎大家來到音樂課堂,今天,老師要帶我們班的小朋友去一個很遠的地方,那里有許多小朋友等著跟我們做朋友,你們想去認識他們嗎?
二、寓教于樂
1、出示圖片(特立尼達這個國家小朋友),聆聽歌曲,初步感知。
2、再次聆聽。
師:小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的,讓我們帶著這些情緒再一次聆聽,并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。
3、出示課題:哈里羅
師:每一樂句中都有“哈里羅”,你們知道是什么意思嗎?
師:“哈里羅”是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式,平時你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。
如:嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔賽
。ɡ蠋熓种傅侥囊唤M,哪組發(fā)出聲音,大家一起來)
4、合樂拍奏
師:請跟老師合樂輕輕拍奏,想一想
A、歌曲包含幾個樂句?B、襯詞“哈里啰”都出現(xiàn)在哪里?
。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生通過簡單的節(jié)拍,初步感受音樂的情緒。)
5、對比節(jié)奏異同
××××××|××××0|對比×××××|××××0啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦
師:聽老師把每條節(jié)奏各拍讀兩遍,聽一聽,老師拍讀的是哪個樂句?(跟鋼琴模唱這兩條節(jié)奏。)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過聽辨、律動,體驗并掌握節(jié)拍的特點及所表現(xiàn)的音樂情緒。
6、學(xué)唱歌曲
1、出示譜例、再聽歌曲
2、歌曲教學(xué)
、儆脟Hp聲模唱曲調(diào),要求學(xué)生聲音要在正確的位置上,糾正學(xué)生唱不好的地方。
、诟柙~接龍:老師讀前面歌詞,學(xué)生讀哈里羅,再轉(zhuǎn)換角色朗讀。
、郯迅柙~帶進旋律,進行演唱,提問:A、哪兩個樂句是一摸一樣?B、什么活動使他們的心情快樂呢?
(設(shè)計意圖:要求學(xué)生帶著愉快的心情來完成這首歌曲的演唱。)
、軒峡鞓返那榫w,用上美妙的聲音,跟著鋼琴,把這首歌曲完整的演奏一遍。
、輲熒鷮友莩枨
(設(shè)計意圖:通過師生接唱、跟琴演唱,鞏固掌握歌曲。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
加上一些簡單的肢體動作,幫助學(xué)生對這首歌曲的記憶,也讓充分帶動低年級學(xué)生好動的積極性,從而使他們熱愛演唱和表演。
四、完美結(jié)課
在音樂聲中結(jié)束本課
教學(xué)反思:
根據(jù)二年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,注重以音樂審美為核心,以聆聽和教唱為主,并從簡單的節(jié)拍入手直至難度適中的節(jié)拍,讓學(xué)生感受不同節(jié)拍所表現(xiàn)的不同情緒。從音樂的基本要素入手,通過聽、動、唱、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實踐活動,幫助學(xué)生直觀、形象地了解歌曲的學(xué)習(xí)過程。通過本課的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、歌曲演唱能力以及創(chuàng)造思維能力。
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