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小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。场⒃敢庾鲆粋�(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)方法
自主、合作、討論式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，媒體資源：視頻《小白兔和小灰兔：范讀》，動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、童話引入。
1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過(guò)渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。
二、初讀課文。
1、看視頻聽(tīng)范讀。
2、學(xué)生自讀。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾�、挑”是三拼音。
4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過(guò)橋”游戲，字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的.字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
以上教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》輔助進(jìn)行。
第二課時(shí)
一、視頻演示，導(dǎo)入新課
播放視頻。
生看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答：
小白兔_____________________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸到問(wèn)題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問(wèn)：
白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣？
老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？
情境表演：老山羊送白菜的場(chǎng)面。
4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過(guò)程。
自由說(shuō)—指名上臺(tái)說(shuō)—同桌互說(shuō)。
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來(lái)的？
理解“常�！钡囊馑�，說(shuō)明小白兔怎樣？
三、討論、自學(xué)6至8段。
小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
在要白菜的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？
小白兔的菜從哪來(lái)的？
齊讀第9段。
你覺(jué)得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造�！�
四、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做��？
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
五、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
小白兔： 要菜籽___種白菜____送白菜
�。ㄖ挥凶约悍N，才有吃不完的菜）
小灰兔： 拿白菜___吃白菜____要白菜
小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì) 篇2
�。ㄒ唬┩捯�
邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
（二）初讀課文
1、教師范讀或聽(tīng)錄音朗讀全文。
2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。
4、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。
（三）認(rèn)生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。
3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
4、采用開(kāi)火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。
�。ㄋ模├首x課文，感悟課文內(nèi)容
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。
2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的`語(yǔ)氣來(lái)。小灰兔說(shuō)：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？要讀出驚奇的語(yǔ)氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語(yǔ)氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。
在朗讀過(guò)程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：
�。�1）說(shuō)帶把字的詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開(kāi)，接著自己仿說(shuō)，再同桌互相說(shuō)，然后全班交流。
（2）學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰(shuí)能用只有才再說(shuō)出其他句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）。
4、指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。
5、學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得最好。
（五）寫字
1、讀我會(huì)寫里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。）
2、練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。
3、指導(dǎo)寫拉。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
4、學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問(wèn)題的字挑出來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。
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