《語文園地一》語文教案

　　【教學目標】

　　１、在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。

　�。�、幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。

　�。�、練習口頭語言表達能力。

　　【教學準備】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。

　　２、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。

　�。�、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。

　�。础�書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？

　�。ㄐ温曌致暸宰R字的方法或熟字減一減的方法。）

　　二、我會認

　　１、讀準字音，重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

　�。病�擴詞練習，學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。

　　３、改變語境，在不同語境中鞏固生字：

　　出示下列詞語，學生認讀：

　　交朋友 交通 支路 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍

　　要求 請求 凡人 凡是 平凡 利用 利益

　　三、我會寫

　�。薄⒄J讀其中的字。

　　２、引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

　�。�、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？

　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。

　　草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷。

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。

　　四、日積月累

　�。�、學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。

　�。�、學生自己選詞造句。

　　五、讀讀背背

　�。�、教師示范讀。

　�。病�學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時的喜悅。

　�。�、鼓勵學生背誦短詩。

　　４、朗讀時需注意：

　　輕聲：莊稼、高粱、葡萄。

　　一聲：黃澄澄、紅彤彤。

　　第二課時

　　一、口語交際

　�。薄⒆x要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。

　　２、自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組，小組討論本次秋游計劃。

　　３、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由：

　　我們組建議到……，因為……。

　　我們都愿意到……，因為……。

　　因為……，所以我們建議到那里秋游。

　　……，……。

　　４、同意意見后，具體商量秋游活動的計劃。

　　到那里去做什么？

　　５、商量準備工作和秋游活動中的分工。

　　要做哪些準備？

　�。�、向老師提出建議。

　　秋游到哪里去？干什么？做哪些準備？

　　二、展示臺

　�。�、開展“我眼中的秋天”活動。

　　布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、賀卡和圖畫。

　　２、對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。

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