幼兒園顏色變變變科學(xué)教案
幼兒園顏色變變變科學(xué)教案1
運動目的：
1、經(jīng)由過程引誘幼兒本身著手做嘗試，從而知道兩種色彩加到一路會釀成另外色彩。
2、經(jīng)由過程在運動中，引誘幼兒細致不雅察，勉勵幼兒勇敢實驗記載嘗試效果。
3、經(jīng)由過程引誘幼兒本身著手做嘗試，生長幼兒巨細肌肉行動。
運動預(yù)備：
物資預(yù)備：
1、一瓶黃色彩的水。每組三個透明的小缸，分離裝有紅、黃、藍色三種色彩及棉簽等
2、記載質(zhì)料每組一份，涂色紙多少。
3、把戲師帽子。
情境預(yù)備：
1、把戲天國
履歷預(yù)備：
1、熟悉色彩、熟習(xí)葉子、橘子、茄子的色彩和及氣球的畫法。
運動歷程：
1、情境導(dǎo)入：以看把戲演出來引發(fā)幼兒進修的愛好。
* “小朋儕們看看，我是誰�。繄蟾婺銈�，我是一個把戲師。我會變把戲！你們信賴嗎？”*“那你們先看看先生這有瓶什么色彩的水？”（黃色。）
*“好了，小朋儕細致看清晰了，把戲師要開端變把戲咯！萬萬不要眨眼睛喲！”
*西席搖擺瓶子,變變變,請幼兒不雅察。
“好了！我們一路來喊一二三，好欠好？一，二，三，釀成什么色彩拉？”（綠色）
*西席揭開答案幼兒園教案，將藍色和黃色混淆就會釀成綠色。
“誰看出把戲師是奈何變把戲的呀？他怎么變？末了奈何？”
2、幼兒著手操縱，摸索色彩的轉(zhuǎn)變。
*你們想成為把戲師嘛？你們想不想也去變一變呢？”先生為每組預(yù)備了紅、黃、藍三種色彩，請你們?nèi)我膺x兩種色彩混在一路調(diào)均，看看，藍和紅兩種色彩合在一路會釀成什么色彩呢？黃和藍兩種色彩又會釀成什么色彩呢？然后把你的操縱記載下來。
*西席解說操縱時留意事項。
如今，請小朋儕也來當(dāng)把戲師，好欠好？不外當(dāng)把戲師有個小小的請求:不克不及把顏料涂在衣服大概桌子上。
*幼兒操縱，西席引導(dǎo)操縱，并留意引誘幼兒記載操縱效果。
3、說說色彩的轉(zhuǎn)變.
*你們用紅和黃兩種色彩變出了什么色彩的？另有哪一組和他們是一樣的？同樣的要領(lǐng)：紅和藍手拉手變出了什么色彩？藍和黃手拉手變出什么色彩啦？
*幼兒說一種，西席就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
念童謠：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
幼兒園教育隨筆藍和紅手拉手，釀成紫色畫茄子。
4、經(jīng)由過程涂色游戲，生長幼兒對色彩的感知力。
*我們也用紅、黃、藍三種色彩變出你喜好的色彩的氣球來打扮我們的課堂，好嗎？
*末了把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的.色彩”。
會變的色彩
色彩 + 色彩 我的料想 摸索效果
幼兒園顏色變變變科學(xué)教案2
設(shè)計意圖：涂色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯,可還是有許多幼兒將紅黃藍綠涂錯,有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了《顏色變變變》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。
重點：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
難點：在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
活動目標：
1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。
3、初步學(xué)會顏色分類。
活動準備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子
活動過程:
一、老師通過變魔術(shù)的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍色）那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）
二、請幼兒自己動手操作：（教師指導(dǎo)）
小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內(nèi)。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）
五、講評
六、結(jié)束
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力�；仡櫛敬位顒�，有幾點體會：
�。�1）在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
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