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《夾心冰塊》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《夾心冰塊》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《夾心冰塊》教案1
活動來源：
小班科學(xué)活動《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容，又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中，感受到冰的涼和易融化的一個特點，可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。
活動目標：
�、痹谟^察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。
⒉會借助工具解決問題，體驗成功的快樂。
�、吃诨顒又�，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題�？梢哉f這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活�！�
活動準備：
�、陛o助工具：吸管、鵝卵石、溫水
⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。
【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自于生活中，作用于生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。
原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。
說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。】
活動重點和難點：
重點：感知冰的`涼和易融化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出
活動過程：
�、斌w驗冰塊的特征
�、沤裉炖蠋熃o大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的？
⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）這些冰塊有什么特別的地方？（里面都有小東西）【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的一個特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情�！�
⒉嘗試用各種方法取出小禮物
�、疟鶋K里的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
�、朴變翰僮�
⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物？（請你將小禮物放在自己口袋里）你是怎樣取出來的？（鼓勵幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示）
師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。
【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
�、辰�(jīng)驗遷移
⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化？（在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟）
⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。
【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸，上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點�！�
教學(xué)反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。
《夾心冰塊》教案2
活動目標：
1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。
2、能夠借助工具解決簡單的問題。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。
2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
活動過程：
一、小企鵝給我們送禮物。
1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送
禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？
2、老師神秘地打開罐子。
師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。
師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下
冰的感覺，硬硬的。）。
4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。
師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么
呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。
二、拿出冰塊里的禮物來看看。
1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。
師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？
師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。
2、分發(fā)禮物。
師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？
師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！
3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。
師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。
師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。
請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。
師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。
師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。
5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！
教學(xué)反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。
小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍后制成的固體水。通常用來降溫或制作冰飲。根據(jù)需要，還可將水倒入模具中，從而制作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。
《夾心冰塊》教案3
要求：
1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特征。
2、能夠借助工具解決簡單的問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的觀察探索興趣。
準備：戶外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長木塊，小勺。吹風機，毛巾等），事先做好夾心冰塊（里面放粘紙，彈珠，小積木等）。
過程：
一、南極的禮物
1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神秘的禮物，猜猜看是什么？
2、取出冰塊問"這是什么？你們摸過嗎？有什么感覺？"
3、給我們帶來的禮物有什么特別的地方？
二、取禮物
1、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物？
2、介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3、請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？
4、分享交流
三、留疑
小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。
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