兒歌《房子》活動(dòng)教案（通用11篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的兒歌《房子》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)完整講述句子“我的房子要有_____，____（干什么）。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀。

　　幼兒用書《房子》。

　　幼兒對(duì)房子的主要功能、特點(diǎn)都比較熟悉�；顒�(dòng)前請(qǐng)幼兒回家先思考一個(gè)問題：如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幢房子？

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過簡(jiǎn)單談話，引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，思考討論什么是符合需求的房子。

　　1、教師提問，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

　�。�1）房子我們都很熟悉，你來說一說，你見到過什么樣的房子呢？

　　（2）不同的房子里有些什么東西呢？

　�。�3）房子有些什么用呢？

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

　�。�1）你有沒有想過，如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一幢房子，你希望是什么樣的呢？你設(shè)計(jì)的房子要有些什么呢？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá)。

　�。�3）在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說一說，設(shè)計(jì)房子特別造型的用途（也就是為什么要這樣設(shè)計(jì)？）為后面學(xué)習(xí)兒歌做好準(zhǔn)備。

　　二、使幼兒通過觀察圖片，學(xué)習(xí)兒歌《房子》。

　　1、教師出示幼兒用書《房子》，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

　�。�1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

　�。�2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢？

　�。�3）使幼兒自主、仔細(xì)地觀察圖片，說清楚圖片上房子的獨(dú)特設(shè)計(jì)，并結(jié)合圖來理解這樣設(shè)計(jì)的用意在哪里？

　�。�4）結(jié)合幼兒講述，整理出兒歌中的語句。

　　2、教師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽。

　　然后提問：

　�。�1）兒歌的名字叫什么？

　�。�2）你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的？

　　鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來回答。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》。

　�。�1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請(qǐng)幼兒輕聲跟念。

　�。�2）請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌，教師適當(dāng)提醒。

　�。�3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤�，分組練習(xí)念兒歌，一組念一句。輪流兩次，加深印象。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

　　1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的`話，來說一說你想設(shè)計(jì)的房子要有什么？做什么用處？

　　2、幼兒分散自由練習(xí)，教師參與傾聽和指導(dǎo)。

　　3、組織交流：

　　請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學(xué)習(xí)。

　　四、延伸：

　　請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

　　2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。

　　3、明確游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

　　2、資源包材料：教學(xué)cd《房子》。

　　3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《房子》。

　　二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

　　建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)？

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。

　　提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。

　　播放教學(xué)cd，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的.動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。

　　三、游戲：蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂。

　　教師介紹玩法與規(guī)則。

　　玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

　　規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲，磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。

　　幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同游戲1-2次。

　　幼兒自評(píng)游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

　　加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。

　　四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)由來：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

　　活動(dòng)過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求 幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。

　　2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰？

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，（中小混齡），教師在活動(dòng)開始時(shí)以游戲來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動(dòng)順利的過度到第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，是知識(shí)的`學(xué)習(xí)，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”，教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論，采用三 步教學(xué)法。可是幼兒在這一環(huán)節(jié)里注意力有所分散，教師的語言應(yīng)該緊湊，更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。

　　第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，是整個(gè)活動(dòng)的高潮，也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者，引導(dǎo)者，支持者的教育理念。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《房子》，會(huì)分角色演唱，有合作意識(shí)。

　　2、在《房子》的游戲中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　畫好的格子房屋。

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、聽音樂搬放椅子，坐成音樂活動(dòng)的隊(duì)形。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：小籬笆

　　要求：嘴巴圓圓、聲音好聽、面帶微笑。

　　二、學(xué)唱歌曲《房子》

　　1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過跳房子的'游戲，今天老師就來唱一首跳房子的歌。

　　1）教師演唱歌曲1—2遍

　　你聽到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來演唱

　　2）放慢速度，幼兒跟著老師邊打節(jié)拍邊唱歌

　　3）恢復(fù)原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍

　　4）幼兒跟琴自然演唱

　　2、幼兒學(xué)唱

　　1）引導(dǎo)幼兒分角色演唱

　　2）教師和幼兒分角色演唱

　　3）幼兒間分角色演唱

　　三、游戲《房子》

　　1、介紹玩法

　　1）8張泡沫板拼起來做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個(gè)音

　　2）幼兒在“房子”兩側(cè)站好，教師站在房頂處。

　　3）師生對(duì)唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。

　　4）齊唱的時(shí)候，從DO跳到高8度DO，再跳回來。

　　5）結(jié)束后，全體鼓掌表示祝賀。

　　2、游戲規(guī)則：

　　1）跳的速度跟不上節(jié)奏，停止游戲一次

　　2）房子樓層數(shù)可隨幼兒對(duì)游戲的熟練程度而逐漸增加

　　3、師生共同游戲觀察指導(dǎo)幼兒。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對(duì)房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動(dòng)作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個(gè)韻律活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。

　　2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)脑煨�，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　幼兒參觀過建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶造房子的過程

　　提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？

　　2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。

　　提問：在這段造房子的'音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）

　　3、聽音樂完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。

　　提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）

　　4、合作表演造房子。

　　（1）、師生合作表演造房子。

　�。�2）、幼兒分組合作表演造房子。

　�。� 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）

　　活動(dòng)反思：

　　要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 6

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好，況且他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能增強(qiáng)圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。

　　2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

　　2、 跟著音樂協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《房子》歌曲錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)，粉筆若干，在場(chǎng)地上畫4個(gè)大“房子”圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、練聲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么？

　　2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音， 不信你們來試試吧！

　　3、練習(xí)音階

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的'音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來。

　　過渡語：這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢？我來問一問。

　　二、游戲

　　1、個(gè)別幼兒嘗試玩游戲

　�。�1）教師唱1~2小節(jié)并請(qǐng)幼兒也唱著回答“我來跳，我來跳”

　�。�2）教師唱5~6小節(jié)并請(qǐng)幼兒唱著回答“我能跳得好”

　�。�3）教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”

　�。�4）跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳

　　2、分組玩游戲

　�。�1）每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

　　（2）變換節(jié)奏進(jìn)行游戲

　　加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次

　　三、延伸活動(dòng)

　　在戶外活動(dòng)中開展此游戲

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)我的設(shè)想是先教會(huì)幼兒歌曲，然后再帶領(lǐng)幼兒游戲。在活動(dòng)過程中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學(xué)唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學(xué)唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個(gè)小朋友還不停地問：“呂老師，游戲怎么做？”看到這個(gè)狀況，我感到再讓小朋友學(xué)唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學(xué)唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規(guī)則，然后讓幼兒邊學(xué)唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認(rèn)真。整個(gè)活動(dòng)，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來，小朋友已經(jīng)把歌曲也學(xué)會(huì)了�；顒�(dòng)要結(jié)束了，小朋友還想玩，由于下個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排也很緊，所以只能結(jié)束這個(gè)活動(dòng)。在讓小朋友喝水，上廁所的時(shí)候，我看到有幾個(gè)小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個(gè)活動(dòng)要開始了才停下。在這個(gè)活動(dòng)中，首先我看到了游戲在幼兒學(xué)習(xí)中的興趣，還讓我體會(huì)到了，《保教指南》中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法”的重要性。

　　本來我以為這個(gè)游戲還挺簡(jiǎn)單的，活動(dòng)中跳了以后好像沒有幾個(gè)孩子能跟上節(jié)奏跳的，也許之前學(xué)跳和跟節(jié)奏跳要分開練習(xí)，然后再合并游戲，這樣更會(huì)順點(diǎn)，如果有困難，先這樣試試。

　　小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的'視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請(qǐng)幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。

　　小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。

　　3、通過游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)唱歌曲

　　2、房頂、煙囪幻燈片一組

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固歌曲

　　師：昨天，我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《房子》，一起來用好聽的聲音唱一唱。

　　二、幼兒自主的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：今天，我們也來當(dāng)一回小小建筑工人。在這首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么動(dòng)作來表示，接下來小朋友先在自己座位上，一邊唱歌，一邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

　　三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、砌磚

　　確定由坐著或蹲著開始做動(dòng)作

　　師：我們見過蓋房子是由下而上還是由上而下的？（由下而上）所以我們開始的時(shí)候，應(yīng)該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來表示是從最下面開始的呢？

　　砌磚

　　師：用身體的什么部位表示磚頭，并且是越砌越高的？

　　區(qū)分“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置

　　師：用什么動(dòng)作表示“我的房子蓋得高”呢？什么動(dòng)作又能表示出“房子蓋得更加高”了呢？

　　集體完整練習(xí)1—2句動(dòng)作

　　2、抹墻

　　師：用水泥抹墻可以用什么動(dòng)作表示？

　　在掌握動(dòng)作節(jié)奏基礎(chǔ)上做四面抹墻的動(dòng)作，每面墻抹一下

　　師：房子有幾面墻？我們抹得時(shí)候每一面墻都要抹到，每面墻抹一下。一起來試一試吧。

　　集體完整練習(xí)第3句動(dòng)作

　　3、創(chuàng)編房頂、煙囪造型

　　師：蓋上房頂，加上煙囪，你的房子和煙囪是什么樣子的？

　　觀察圖片：房頂和煙囪

　　師：你最喜歡哪一個(gè)房頂，煙囪，用你的動(dòng)作來學(xué)一學(xué)、做一做！

　　幼兒隨音樂表現(xiàn)房頂和煙囪

　　4、師幼集體隨音樂完整合拍的邊唱邊表演2—3遍，鼓勵(lì)做出不同的造型

　　四、幼兒分組合作表演

　　1、師幼共同探討合作表演的要求

　　師：剛剛是小朋友單獨(dú)蓋得房子，現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友四人一組來合作蓋一座房子。想一想，砌磚的時(shí)候，四個(gè)人怎么樣來合作呢？抹墻的時(shí)候，四個(gè)人可以怎么分配？房頂和煙囪，除了一個(gè)人來表示，幾個(gè)人可以怎么合作出一個(gè)房頂呢？

　　2、幼兒分組合作表演

　　3、各組展示自己的表演

　　韻律活動(dòng)《房子》活動(dòng)反思

　　一、選材

　　從歌曲本身考慮，歌詞相對(duì)較為簡(jiǎn)單易記，朗朗上口，所以將歌曲先學(xué)會(huì)，把活動(dòng)的重點(diǎn)放到動(dòng)作的創(chuàng)編上，另外考慮到是大班下的幼兒，合作意識(shí)已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，所以將創(chuàng)編的重點(diǎn)放在合作創(chuàng)編上。

　　二、目標(biāo)定位

　　在對(duì)教材思考時(shí)，就已經(jīng)將重點(diǎn)定位在創(chuàng)編和合作創(chuàng)編上，所以就將原目標(biāo)3修改為：通過游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是幼兒會(huì)唱歌曲，而物質(zhì)的準(zhǔn)備則是一組房頂和煙囪的幻燈片，在選擇幻燈片圖片上，主要是以引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編的方面入手。這樣就可以給幼兒一個(gè)參照和想象的空間，為創(chuàng)編做一個(gè)鋪墊和準(zhǔn)備。

　　四、活動(dòng)流程

　　活動(dòng)具體分為四個(gè)大環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)、鞏固歌曲。幼兒已能熟唱歌曲。二、幼兒自主為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒結(jié)合歌曲自己嘗試來創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒有一個(gè)自主思考和學(xué)習(xí)的空間。三、集體根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編和整理。分別有：砌磚、抹墻、房頂煙囪造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，分別通過幼兒?jiǎn)为?dú)創(chuàng)編教師提煉動(dòng)作并加以整理，觀察圖片，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒既有創(chuàng)編思考的空間，又有創(chuàng)編的標(biāo)準(zhǔn)。在師幼共同創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體表演。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編。這個(gè)環(huán)節(jié)是要求教師在提出探討合作表演之后，由幼兒進(jìn)行分組合作創(chuàng)編。

　　五、遇到的問題

　　在對(duì)教案進(jìn)行思考的時(shí)候，本來是針對(duì)大班下幼兒的特點(diǎn)，提出合作創(chuàng)編的.要求，但是在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)“合作創(chuàng)編”在這節(jié)活動(dòng)中似乎有些牽強(qiáng)，而且本班幼兒之前的合作常規(guī)也沒有完全建立，所以在幼兒創(chuàng)編的過程中，遇到了一些問題，例如說：一組幼兒之間不能完全達(dá)成共識(shí)；在一遍幼兒合作創(chuàng)編完之后，教師進(jìn)行總結(jié)，但是教師總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，直到幼兒進(jìn)行第二遍集體創(chuàng)編的時(shí)候，也沒有完全在小組之內(nèi)形成有規(guī)律的做動(dòng)作，特別是在集體創(chuàng)編房頂和煙囪的時(shí)候，幼兒在合作搭的時(shí)候與教師原本的目標(biāo)是有出入的，這與之前教師的細(xì)致考慮還是有很大關(guān)系的。所以以后在進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí)，前期要做更多的思考。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)念唱兒歌并說出自己有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)。

　　思考討論什么是符合需求的房子

　　大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《房子》

　　活動(dòng)過程：

　　觀察掛圖《房子》

　　——猜謎語引出房子的話題，幼兒說老師畫出一座房子

　　——說一說每一幅圖片上的'房子有什么特點(diǎn)

　　——想一想為什么會(huì)這樣

　　學(xué)習(xí)兒歌

　　——彈奏音樂，老師朗誦歌詞，幼兒欣賞

　　——請(qǐng)幼兒說說兒歌里的房子有什么？（讓幼兒記憶歌詞）

　　——鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　——帶領(lǐng)幼兒完整的邊念兒歌邊做動(dòng)作

　　——老師唱上半句，幼兒唱下半句

　　——男生唱上半句，女生唱下半句

　　仿編兒歌

　　——你的房子想設(shè)計(jì)成什么樣子呢？為什么？

　　——請(qǐng)幼兒用歌曲里的句式來仿編兒歌

　　延伸將你設(shè)計(jì)的房子畫下來

　　活動(dòng)反思

　　老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 10

　　內(nèi)容與要求：

　　學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂錄音。

　　教學(xué)過程

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

　　2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

　　小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||

　　二、欣賞歌曲《房子》

　　T:今天老師想請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)音樂游戲，做游戲之前要先學(xué)會(huì)這首歌，先請(qǐng)你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？

　　（教師彈奏歌曲。）

　　小結(jié)：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的'樣子，從下往上再從上往下走的音。

　　三、學(xué)唱歌曲《房子》

　　1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點(diǎn)。教師問幼兒答，互動(dòng)演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色對(duì)唱

　　一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進(jìn)行合作演唱。交換角色表演。

　　四、延伸活動(dòng)

　　可以讓幼兒結(jié)對(duì)玩游戲，在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以邊唱邊跳。

　　兒歌《房子》活動(dòng)教案 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　偶然的機(jī)會(huì)看了《房子》配樂動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……《房子》這首歌歌詞簡(jiǎn)單易記，郎朗上口，幼兒比較容易掌握，再配合小豬蓋房子的情節(jié)，非常有趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽歌曲《房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)歡快的情緒。

　　2.探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。

　　3.通過游戲體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)歡快的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作,嘗試歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已欣賞過《三只小豬蓋房子》的故事。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動(dòng)及其動(dòng)作。

　　3.配套ppt,大灰狼頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《棒棒糖》音樂伴奏下進(jìn)教室。

　　二、根據(jù)《房子》歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻動(dòng)作。

　　1.師：這是誰來了，他最擅長(zhǎng)干什么？（蓋房子）老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

　　2.小豬來學(xué)蓋房，我們一起來學(xué)學(xué)蓋房子吧！教師示范引導(dǎo)，幼兒回憶蓋房子需要做哪些事。

　　3.教師唱歌曲，幼兒隨音樂做動(dòng)作。

　　三、通過圖譜幫助幼兒熟記歌詞

　　1.看圖譜幫助幼兒鞏固蓋房子的步驟。

　　2.通過搗蛋鬼變走小豬一張圖片的`方式，引導(dǎo)幼兒歌唱找回圖片。

　　3.搗蛋鬼變走小豬兩張圖片，幼兒扮小豬邊唱邊做動(dòng)作找回圖片。

　　4.小豬蓋了什么樣的房子？不同的房頂和煙囪的房子，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　四、歌表演

　　1.結(jié)合故事情境，幼兒扮豬老大隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼吹倒稻草房。

　　2.幼兒兩兩合作扮豬老二隨音樂一起蓋稻草房，做不同造型的屋頂，教師扮演大灰狼推倒稻草房。

　　3.唱《房子》歌，豬小弟們圍成一個(gè)圓圈蓋一個(gè)大大磚頭房子，蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，大灰狼從煙囪爬進(jìn)屋子被開水燙然后灰溜溜地走了小豬們開心極了。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　我們小朋友長(zhǎng)大后可以蓋個(gè)高科技的房子，防火防電防壞人，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，本節(jié)課教師將小豬蓋房子的故事情節(jié)與音樂相結(jié)合，提高了音樂教學(xué)的效果，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂讓幼兒孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中充滿興趣和激情，體驗(yàn)了歌表演的快樂！

【兒歌《房子》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

小班語言活動(dòng)兒歌教案08-26

大班語言活動(dòng)兒歌教案03-26

幼兒歌唱活動(dòng)教案10-31

幼兒園大班兒歌活動(dòng)教案02-04

大班活動(dòng)跳房子教案03-26

小班兒歌教案02-04

家的兒歌教案02-03

兒歌傘的教案02-23

中班兒歌教案02-04

大班語言活動(dòng)教案：變色的房子09-30