幼兒園大班游戲教案《擺動的沙漏》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班游戲教案《擺動的沙漏》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班游戲教案《擺動的沙漏》1

　　本學(xué)期，本人擔任高二年三、四班語文教學(xué)工作，不斷更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)的一些心得體會闡述如下：

　　一，課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習活動才能起作用。因此，本學(xué)期以來，我繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習的良好習慣。

　　2、精講課本范文，擴展課外閱讀面。

　　本學(xué)期，我精講課本范文，縮短授課時間，多給學(xué)生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多接觸生活實際，學(xué)會從生活中采掘大量鮮活的知識，結(jié)合適量的`“習題”訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。

　　在語文教學(xué)過程中，學(xué)生的主體作用能否充分發(fā)揮，課外閱讀面是否拓展，有著相當重要的作用。只有處理好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，處理好課本范文精講和加強課外閱讀訓(xùn)練的關(guān)系，才能把語文學(xué)科教好。在高中階段，特別是理科班里，語文科明顯處在弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提高。

　　3、注重基礎(chǔ)知識的積累，促進整體素質(zhì)的提高。

　　在高一年語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)扎實抓好這項工作。在編寫提綱時，分階段、系統(tǒng)的搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、詩歌鑒賞題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底，大幅度地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二，閱讀教學(xué)緊抓不放

　　壓縮課文的授課時間，把教學(xué)目標落實到每一節(jié)課，明確每節(jié)課的目標和教學(xué)重點，課堂上能夠不講的內(nèi)容，就盡量不講；課前預(yù)習工作落到實處，堅持作到有布置，有檢查，有落實。把高中階段應(yīng)學(xué)習的知識點，有機的分散到每堂課中，有計劃的學(xué)習，鞏固，復(fù)習提高。扎實知識積累，提高知識遷移能力。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，解決課外活動與課堂教學(xué)有機配合的問題。

　　三，多元化的作文教學(xué)體制

　　本學(xué)期要求學(xué)生加強話題作文的寫作訓(xùn)練�！白魑氖菍W(xué)生寫出來的，不是老師改出來的�！蔽乙罁�(jù)每次作文的具體情況，本學(xué)期作文批改繼續(xù)實行學(xué)期積分制。即每次作文明確一個訓(xùn)練點，完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分，每學(xué)期要求每位完成40分的指標，分數(shù)不足以增加作文訓(xùn)練次數(shù)來禰補。我已經(jīng)試行一年半時間，感覺效果不錯。每兩個星期組織學(xué)生觀看全國大學(xué)生演講比賽錄象，并及時寫好觀后感。繼續(xù)加強說讀方面的活動，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)進一步提高。

　　我班的黃彬玲同學(xué)參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時，榮獲中學(xué)組一等獎第一名。

　　四、繼續(xù)加強教育科研力度

　　高一年申報的課題“構(gòu)建聽說讀寫合一活動，試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學(xué)期又申報泉州市級課題并認真作好各項教研工作。進一步加強教育教學(xué)理論研究。本學(xué)期，我有一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲一等獎，三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎，一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲三等獎；有三篇教育教學(xué)論文在CN刊物發(fā)表。

　　教學(xué)是無止境的。只有加強教育理論學(xué)習，注重教育科研，努力提高教育質(zhì)量，我們的教學(xué)水平才能提高到一個新的層次。

　　名師是在不斷學(xué)習、研究中鑄造出來的！謹以此與同行們共勉。

　　年 月 日

幼兒園大班游戲教案《擺動的沙漏》2

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

　　2、人手一張4開的彩紙。

　　活動指導(dǎo)：

　　(一)引題。

　　1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么?(易拉罐)2、教師示范擺動易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出易拉罐的擺動和手有關(guān)(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關(guān)系。

　　1、請幼兒上前任意領(lǐng)取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

　　2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢;反之則會擺動得快。

　　(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

　　1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　(1)出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

　　小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請大家和我一起來看看是什么?(教師示范)小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

　　(2)組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。

　　(2)鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

　　(3)合作進行"沙漏作畫"。

　　全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。

　　(四)組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。

　　1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的?(用力的'大小)

　　2、小結(jié)：今天，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習當中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

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