關(guān)于大班教案4篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、活動背景

　　在晨間鍛煉時，我曾組織幼兒玩;青蛙捉害蟲;的游戲。我的意圖是想通

　　過這一游戲來發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動作，但是我發(fā)現(xiàn)，在游戲中出現(xiàn)了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動作要領(lǐng)的情況，特別在;小青蛙;捉住了;害蟲;帶回家時，兩人不能協(xié)調(diào)一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動作。

　　為此，我設(shè)計(jì)了體育活動--;快樂的小袋鼠;，協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動作技能。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。

　　2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。

　　3、有參與體育活動的興趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備

　　1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）

　　2、錄音機(jī)，活動時用的音樂磁帶。

　　3、大積木人手一塊，小樹（幼兒人數(shù)的一半）。

　　（三）活動過程

　　1、幼兒排成四路縱隊(duì)隨老師走、跑交替進(jìn)場，進(jìn)入場地后聽音樂做準(zhǔn)備活動。

　　2、練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳

　　（1）分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳

　　師：;請小朋友選擇一個大小合適的布袋，套上后我們來學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳的身手。;（教師注意觀察幼兒的動作，練習(xí)一段時間后，組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩(wěn)、又快、又輕，并請幾名幼兒來示范。）

　�。ㄔu：這是幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即�的約束，幼兒在練習(xí)時比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快；教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動作要領(lǐng)。）

　　（2）分成男、女兩隊(duì)進(jìn)行競賽

　　師：;大家在起跑線上準(zhǔn)備，然后同時往前跳，看誰先到終點(diǎn)，又能跳得穩(wěn)、輕。;

　　（3）游戲：造新房

　　師：;你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房?;（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽音樂做一些放松活動。）

　　3、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳

　�。�1）分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳

　　師：;請你找一個自身的好朋友，練練兩人一起往前跳的身手。;（幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時能力弱的幼兒跳的距離短些。）

　　（評：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn);適得其反;的情況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令;預(yù)備--起;，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實(shí)踐，效果不錯。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實(shí)踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動作技能。）

　�。�2）游戲：種樹（幼兒分成2隊(duì)進(jìn)行競賽）

　　師：;讓我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運(yùn)一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。;（樹種好后，錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。）

　�。ㄔu：游戲;造新房;、;種樹;雖然也是以練習(xí)個人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高幼兒練習(xí)的興趣。）

　　4、練習(xí)多人行進(jìn)合作跳

　　師：;這次，你可以邀請更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新身手?;（幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。）

　�。ㄔu：在基本活動局部，老師把活動的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。）

　　5、結(jié)束局部

　　幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作�；顒咏Y(jié)束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹等物離開場地。

　�。ㄔu：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒勞動的興趣和愛勞動的良好品質(zhì)。）

大班教案 篇2

　　健康：五個好幫手（生活）

　　大班：朱會

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識五個好幫手的主要功能。

　　2.進(jìn)一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書，掛圖。

　　2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報(bào)。

　　3.教師設(shè)計(jì)眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片。

　　活動過程：

　　1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。

　�。�1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

　　拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！

　�。�2）請幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊

　　配合做動作，增加念誦時的印象）

　�。�3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，

　　同時介紹個個身體寶貝的功能）

　　2.幼兒分組進(jìn)行討論。

　　（1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？

　　如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書

　　籍，不要用自己的手揉眼睛）

　　（2）將全班分組，每組中一半幼兒負(fù)責(zé)拿五個好幫手的圖卡，另一半幼

　　兒負(fù)責(zé)拿五個好幫手的功能圖片。

　�。�3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應(yīng)的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

　�。�4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則

　　讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。

　�。�5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。

　　幼兒大班公開課教案 | 20xx-07-12 16:20

　　幼兒園大班語言公開課教案：微笑

　　一、 活動目標(biāo):

　　1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

　　2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

　　二、 活動準(zhǔn)備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

　　三、 活動過程:

　　(一)導(dǎo)入:

　　1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

　　2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

　　3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

　　(二)分段欣賞故事:

　　提問:小蝸牛為什么著急?

　　小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

　　小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

　　小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

　　朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

　　小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

　　(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。

　　2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。

　　3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。

　　學(xué)具：每組大、小印糕板各一個，共6組；幼兒作畫工具（記號筆、白紙人手一份）。

　　活動過程：

　　一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動。

　　1、欣賞各種不同圖案的印糕板。

　�。ù谁h(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰，建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時自動放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個印糕板的內(nèi)部圖案。）

　　今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時候用的？

　　（教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等）

　　教師小結(jié)：這個叫狀元糕；這個有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個是結(jié)婚的時候用的糕點(diǎn)；這個是做壽時用的糕點(diǎn)；這個是以前人家過年時吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。

　　2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

　　請你們?nèi)ッ�一摸這些印糕板，他們長得什么樣子的？

　　你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個寓意，但一個孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的'，老師對她的回答沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時候的月亮是圓圓的，那時我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

　　教師小結(jié)：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。

　　二、通過比較幫助幼兒加深對團(tuán)圓圖案的理解。

　　1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。

　　這兩幅鳳凰有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了。

　　2、通過幼兒個別操作，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。

　　出示長方形和圓形2張白紙，

　　請幼兒想辦法將花貼到紙上。

　�。ń處熃o幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時，個別孩子對團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過集體討論，最終順利完成操作活動，不僅可以增加本次活動中缺少的幼幼互動，還可以使本次活動的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　三、幼兒繪畫活動——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂）

　　教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

　　現(xiàn)在請你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時候用的？

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。

　　1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。

　　幼兒前面環(huán)節(jié)的時間過長，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時間不是很充分。）

　　2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動。

　　活動總體評價：

　　1、活動環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。

　　2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動積極、充分，但幼幼互動沒有。

　　3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動的興趣濃厚。

　　4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）

大班教案 篇4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　活動的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。

　　難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 知識準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)開始部分:

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　(二)基本部分:

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個別發(fā)言)

　　3、交代設(shè)計(jì)要求

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。

　　4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

　　(三)結(jié)束活動:

　　小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。

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