【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。

　　2、通過觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。

　　3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。

　　2、幾種常見的實(shí)物蘿卜、PPT課件。

　　3、盤子、牙簽、蘿卜丁若干。

　　過程：

　　一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。

　　——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來的是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）

　　——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）

　　——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。

　　——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

　　二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

　　——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）

　　三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。

　　——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

　　2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。

　　3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？

　　（2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

　　教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

　�。�3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。

　　教師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　�。�3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　�。�1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。

　�。�2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

　　教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？

　　4、游戲“送禮物”。

　�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？

　�。�3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

　　5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識(shí)知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

　　2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

　　3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會(huì)掛衣服，會(huì)洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

　　2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”

　　二、播放課件

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。

　　三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動(dòng)手解決

　　1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。

　　2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會(huì)來幫助它們？

　　3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的`衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

　　四、動(dòng)手操作

　　為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。

　　五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí)，你們?cè)敢庥盟鶎W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎？

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

　　課后反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對(duì)孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會(huì)來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道杯蓋是生活的必備用品，對(duì)了解和探索它的用途有興趣。

　　2、懂得愛惜生活用品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯蓋的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道每個(gè)杯子都有和它配套的蓋子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、喝牛奶導(dǎo)入：

　　—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？”

　　幼兒說說自己的辦法。

　　出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。

　　2、觀察有蓋杯子：

　　—“你們的杯子都有一個(gè)蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？”

　　看一看自己的杯子，把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

　　1、蓋子的用途：

　　出示無蓋杯子：

　　—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

　　幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)：教師將溫?zé)崴�分別倒進(jìn)有蓋和無蓋的杯子里。

　　猜猜看，杯子里的水會(huì)不會(huì)一樣熱？

　　讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

　　—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”

　　小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。

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