《賣(mài)油翁》教案范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《賣(mài)油翁》教案范文》（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《賣(mài)油翁》教案1
教材分析
《賣(mài)油翁》是部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元最后一課，是北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修所寫(xiě)的一篇文言文。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過(guò)記敘賣(mài)油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣(mài)油翁酌油的事例，說(shuō)明了熟能生巧的道理。由于語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。
學(xué)情分析這篇文章文字淺顯，較易理解。對(duì)于我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們接觸文言文雖然不多，但對(duì)文言文的翻譯方法掌握較熟，老師基本能放手讓他們進(jìn)行自主翻譯，老師只需強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞即可，不用逐字逐句翻譯。
知識(shí)與技能
1、了解先介紹人物后敘事的記敘方法2、掌握重要實(shí)詞“善”、“矜”、“睨”、“頷”、“忿”“嘗”等的含義。積累文言虛詞“而”、“以”、“之”等。
過(guò)程與方法
1、體會(huì)作者用“小故事”講述“大道理”的獨(dú)特藝術(shù)手法
2、運(yùn)用自主、合作、探究的方法翻譯課文，把握中心。
1、感受“孰能生巧”這個(gè)道理，并在學(xué)習(xí)中加以苦練。
2、培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
教學(xué)方法朗讀法、合作探究法、討論法、講授法。
教學(xué)過(guò)程（第一學(xué)時(shí)）
一、導(dǎo)入新課：
1、道具：（因?yàn)檎也坏姐~錢(qián)）一個(gè)小瓶子，口與銅錢(qián)，的方孔大小差不多、一個(gè)水瓢、一瓢水。
2、一名學(xué)生上臺(tái)，把瓢里的水倒進(jìn)小瓶子。
3、師：要求其他同學(xué)觀察他倒的水有沒(méi)有灑出來(lái)（有），誰(shuí)能把他滴水不漏的倒入瓶子？
4、引入課題《賣(mài)油翁》
5、解題：賣(mài)油翁，賣(mài)油的老頭，沒(méi)有具體的名字。在過(guò)去幾千年的封建社會(huì)中，這類(lèi)能工巧匠多的不計(jì)其數(shù)，但由于他們處在社會(huì)的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒(méi)，連名字也不可靠考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。
6、作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。他在我國(guó)文學(xué)史上有著要地位，他積極培養(yǎng)后進(jìn)。倡導(dǎo)寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，成為北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，為北宋文學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》、《歐陽(yáng)文忠公文集》。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。
二、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、學(xué)生自由朗讀課文，并用手中的筆勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的、字詞。
2、播放朗讀錄音，要求根據(jù)自己聽(tīng)到的讀音及停頓，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并劃分朗讀節(jié)奏。
3、師巡視，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。
4、大屏幕展示拼音及節(jié)奏劃分，要求學(xué)生訂正。
Ppt：讀準(zhǔn)字音。
矜jīn圃pǔ矢shǐ
忿fèn酌zhuó杓sháo
遣qiǎn頷hàn睨nì
Ppt：把握節(jié)奏
陳/康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世無(wú)雙，公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃，有/賣(mài)油翁/釋擔(dān)/而立，睨之/久而不去。見(jiàn)其/發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。
康肅/問(wèn)曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“無(wú)他，但/手熟爾�！笨得C/忿然曰：“爾安/敢輕吾射？”翁曰：“以我/酌油/知之�！蹦巳�/一葫蘆/置于地，以錢(qián)/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自/錢(qián)孔入，而/錢(qián)不濕。因曰：“我亦/無(wú)他，惟/手熟爾�！笨得C/笑而遣之。
5、齊讀課文，把握節(jié)奏。
三、再讀課文，理解文意。
1、分角色朗讀課文。
2、小組合作，翻譯課文。
3、成果展示。（學(xué)生主動(dòng)翻譯課文，每桌一人，要求指出自己翻譯的句子涉及到的文言知識(shí)如：通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、虛詞等。）
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通假字：1、爾--耳，罷。
2、杓-勺，勺子。
古今異義：
古：只是。
1、但：
今：但是，連詞，表轉(zhuǎn)折。
古：善于，擅長(zhǎng)。
2、善
今：善良。
古：夸耀
3、矜
今：莊重，嚴(yán)肅。
古：場(chǎng)地（這里是將原來(lái)的意思擴(kuò)大了。
4、圃
今:菜園、果園。
古：慢慢地
5、徐
今：姓氏
一詞多義：
陳康肅公堯咨善射。（動(dòng)詞，射箭）
1、射
吾射不亦精乎？（名詞，射技）
但手熟爾。
2、爾
爾安/敢輕吾射！
詞類(lèi)活用：
1、汝亦知射乎？射，動(dòng)詞用作名詞，“射技”、
2、爾安敢輕吾射輕，形容詞作動(dòng)詞，“輕視”。
虛詞：
而:
1、釋擔(dān)而立連詞表順承
2、久而不去連詞表修飾
3、而錢(qián)不濕連詞表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”
4、康肅笑而遣之連詞表修飾
以：
1、公亦以此自衿介詞憑、靠
2、以我酌油知之介詞憑、靠
3、以錢(qián)覆其口介詞用、拿
4、徐以杓酌油瀝之介詞用、拿
之：
1、睨之（代詞）代陳康肅射箭
2、但微頷之（代詞）代陳康肅射箭十中八九
3、以我酌油知之（代詞）代射箭也是憑手熟的道理
4、以杓酌油瀝之（代詞）代葫蘆
5、康肅笑而遣之（代詞）代賣(mài)油翁
四、再讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
1、學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
2、復(fù)述要求：
1、用自己語(yǔ)言把故事講給大家聽(tīng)。
2、盡量不要看課。
3、抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。
讓自愿上臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行倒水實(shí)驗(yàn)。學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，看他們實(shí)驗(yàn)的效果，并作點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)）
學(xué)生讀課文，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)
老師巡視學(xué)生給課文劃分的節(jié)奏，并給予指導(dǎo)。
按通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、虛詞等幾類(lèi)分別板書(shū)。
老師提示，并用多媒體展示。
復(fù)習(xí)虛詞及常用虛詞“而”“以”、’之”等的用法。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)同學(xué)們的努力，疏通了文意，積累了文言實(shí)詞、虛詞及通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等文言知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，為我們后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，相信下一節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)容易的多。
作業(yè)布置
1、背誦課文
2、積累文言詞語(yǔ)
3、編課本劇
板書(shū)設(shè)計(jì)
通假字：
1、爾--耳，罷。
2、杓-勺，勺子。
古今異義：
古：只是。
1、但：
今：但是，連詞，表轉(zhuǎn)、善
今：善良。
古：夸耀
3、矜
今：莊重，嚴(yán)肅。
古：場(chǎng)地（這里是將原來(lái)的意思擴(kuò)大了。
4、圃
今:菜園、果園。
古：慢慢地
5、徐
今：姓氏
一詞多義：
陳康肅公堯咨善射。（動(dòng)詞，射箭）
1、射
吾射不亦精乎？（名詞，射技）
2、爾
爾安敢輕吾射！
詞類(lèi)活用：
1、汝亦知射乎？射，動(dòng)詞用作名詞，“射技”、
2、爾安敢輕吾射輕，形容詞作動(dòng)詞，“輕視”。
虛詞：
而:
1、釋擔(dān)而立連詞表順承
2、久而不去連詞表修飾
3、而錢(qián)不濕連詞表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”
4、康肅笑而遣之連詞表修飾
以：
1、公亦以此自衿介詞憑、靠
2、以我酌油知之介詞憑、靠
3、以錢(qián)覆其口介詞用、拿
4、徐以杓酌油瀝之介詞用、拿
之：
1、睨之（代詞）代陳康肅射箭
2、但微頷之（代詞）代陳康肅射箭十中八九
3、以我酌油知之（代詞）代射箭也是憑手熟的道理
4、以杓酌油瀝之（代詞）代葫蘆
5、康肅笑而遣之（代詞）代賣(mài)油翁
教學(xué)反思
亮點(diǎn)《賣(mài)油翁》雖然是一篇文言文，但是文字意思比較淺顯，學(xué)生通過(guò)第一遍朗讀便能知道文章大意。為了夯實(shí)考點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生參與的積極性高，課堂氣氛活躍，感覺(jué)上課輕松了許多。
不足因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓學(xué)生自己上黑板歸納板書(shū)，且有的知識(shí)對(duì)學(xué)生不放心，講得過(guò)細(xì)，有點(diǎn)畫(huà)蛇添足。
再教設(shè)計(jì)
相信學(xué)生的能力，放手給學(xué)生，留點(diǎn)空間給學(xué)生，讓學(xué)生去補(bǔ)白。
教學(xué)過(guò)程（第二學(xué)時(shí)）
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、表演課本劇，還原現(xiàn)場(chǎng)。
2、點(diǎn)評(píng)：哪一組表演的'好？為什么？
二、精讀課文，深層理解。
1、本文是怎樣刻畫(huà)人物的？
提示：○1、賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？（用了什么描寫(xiě)方法）
交流點(diǎn)撥：睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（動(dòng)作、神態(tài)）
○2、賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
交流點(diǎn)撥：“無(wú)他，但/手熟爾�！�
○3、賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
交流點(diǎn)撥：以我/酌油知之。
○4、賣(mài)油翁到底知道什么道理？
交流點(diǎn)撥：熟能生巧的道理。
陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文是怎么刻畫(huà)陳堯咨的
交流點(diǎn)撥：
�。�1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭“但微頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為是的武夫來(lái)說(shuō)，顯然是受到了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高明嗎？
�。�2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)“無(wú)他，但手熟爾�！睍r(shí)，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”。賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且還出乎意料的貶低他：“無(wú)他，但手熟爾�！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。
（3）最后看到賣(mài)油翁的表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
2、從文中可以看出賣(mài)油翁是一個(gè)怎樣的人？陳堯咨又是怎樣的一個(gè)人？
交流點(diǎn)撥：賣(mài)油翁：穩(wěn)重、謙虛
陳堯咨：驕傲、自負(fù)
3、這個(gè)故事發(fā)生在康肅公陳堯咨年輕時(shí)候還是年老時(shí)候？你是怎么知道的？
交流點(diǎn)撥：年輕時(shí)候。因?yàn)閺臄⑹轮锌煽闯鏊贻p氣盛。但從課文的注釋中我們可以知道，康肅公是他死后朝廷給他封的號(hào)“謚號(hào)”，以示尊敬。
4、文中寫(xiě)了陳堯咨和賣(mài)油翁，但標(biāo)題卻叫《賣(mài)油翁》，干脆把標(biāo)題改成《陳堯咨與賣(mài)油翁》好不好，為什么？
交流點(diǎn)撥：不好。因?yàn)槭露耸怯少u(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；問(wèn)題又是由他解決的-----以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣(mài)油翁的酌油表演明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)；再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著，陳堯咨卻因“善射”而“以此自矜”。對(duì)比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣(mài)油翁，因此，標(biāo)題不能改。
三、拓展延伸
1、讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何讓看待自己的長(zhǎng)處？名言警句：天外有天，人外有人。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
水滿(mǎn)自縊。
2、在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣看待孰能生巧？
圈點(diǎn)、批注
學(xué)生談自己的感悟
學(xué)生把自己積累的名言警句寫(xiě)在黑板上
從自己經(jīng)歷，談孰能生巧的體會(huì)。
提示：表演者有沒(méi)有把握人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等
來(lái)展示人物的精神面貌。
老師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
課堂小結(jié)
俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元。”一個(gè)買(mǎi)油的老頭，能在買(mǎi)油這個(gè)行業(yè)中流芳千古，這與他的功多歷熟十分不開(kāi)的。生活中，你看到或親自經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子？他給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么樣的啟示？在今后的學(xué)生生活中，希望你能踏實(shí)做好自己的本職工作，反復(fù)實(shí)踐，爭(zhēng)做本行業(yè)中的“狀元”。
作業(yè)布置
1、片段作文，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，刻畫(huà)你生活中所熟悉的人
2、預(yù)習(xí)第三單元寫(xiě)作訓(xùn)練《抓住細(xì)節(jié)》
板書(shū)設(shè)計(jì)
《賣(mài)油翁》歐陽(yáng)修
汝亦知射乎
語(yǔ)言自負(fù)略
爾安敢輕吾射
陳堯咨
神態(tài)：忿然-----暴躁
對(duì)比睨之
人物神態(tài)穩(wěn)重
微頷之
賣(mài)油翁語(yǔ)言：無(wú)他，但手熟爾。-------謙虛詳
動(dòng)作：“取”、“置”、“覆”、“酌”、瀝----動(dòng)作熟練
教學(xué)反思
亮點(diǎn)本節(jié)課課本劇的表演，看似有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然。“磨刀不費(fèi)砍柴工�！闭n本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準(zhǔn)備的過(guò)程。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生不僅要熟悉課文，而且還要把人物象形展現(xiàn)出來(lái)，因此，功夫是做足了的，課文內(nèi)容的理解那還用老師再講嗎？所以，這堂課，學(xué)生學(xué)得高興，老師教的輕松。下課了，大家都還意猶未盡。
不足如果課前能對(duì)學(xué)生的課本劇進(jìn)行表演進(jìn)行指導(dǎo)，課堂表演效果更好，對(duì)文中人物形象的理解更加容易。
再教設(shè)計(jì)
如果在教一遍課文，我會(huì)把更多精力放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，而不是課堂上，不是走過(guò)場(chǎng)，而是真正的去讓學(xué)生學(xué)有所獲。
《賣(mài)油翁》教案2
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣(mài)炭翁》。
二、作者介紹。
1、復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。
紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。
游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。
2、歐陽(yáng)修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。
歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。
他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。
請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)一射一看。
思考：
1、故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)
2、賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?
(靜中有動(dòng))
3、要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn)：
(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指;
正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。
4、學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語(yǔ)氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫(xiě)射者與看者引人深思的對(duì)話。
1、先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。
(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾�！皢�(wèn)”是逼出來(lái)的。
(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答�！盁o(wú)他，但手熟爾�！陛p描淡寫(xiě)一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
2、問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
�、佟皢�(wèn)”者火冒三尺，“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。
�、凇按稹闭邤[事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3、在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4、學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。(輪流)
六、提問(wèn)，分析。
1、本文寫(xiě)了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)
記述了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。
2、為何如此短的`篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>
(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng))
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣(mài)油翁，寫(xiě)陳的善射，只為了陪襯賣(mài)油翁的善酌。因此，寫(xiě)陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫(xiě)得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)
(2)對(duì)比鮮明。
課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫(xiě)。
陳堯咨賣(mài)油翁
技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)
見(jiàn)地：自矜大巧若拙(無(wú)
態(tài)度：浮躁從容、沉著
(3)語(yǔ)言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo)，語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫(huà)，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1、口譯全文。
2、練習(xí)三。
3、練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。
把五句話用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話，題目是《為文之道)
要求：
�、倬渑c句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。
�、诓怀^(guò)二百字。
4、補(bǔ)充練習(xí)：
�、賲^(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。
以此自矜但手熟爾
么我酌油知之爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
�、诮忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞的意義…
善射自矜
嘗釋擔(dān)
發(fā)矢無(wú)他
板書(shū)設(shè)計(jì)：
(略)(詳)
技藝善射(十中八九)善酌(自錢(qián)扎入而錢(qián)不濕，堪稱(chēng)絕技)
自矜我亦無(wú)他，惟手熟爾、
態(tài)度安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝-
(胸有成竹，從容不迫)
教后感：
1、教第二段時(shí)，我說(shuō)：“下面是二人精彩的對(duì)話。”學(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當(dāng)，不可馬虎。
2、教賣(mài)油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢(qián)，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。
3、《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
《賣(mài)油翁》教案3
俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣(mài)油翁》，陳康肅公和賣(mài)油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩剑灾荒芫媲缶?板書(shū)課題)
(一)明確目標(biāo)
1、文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。
2、直譯文章，
3、把握文章主旨，分析寫(xiě)作特色。
(二)整體感知
1、文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)
2、范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音
咨矜睨頷杓酌圃
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況
1、學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
2、教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。
注意下列詞語(yǔ)的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并看其對(duì)文章是否真正理解。
4、從記敘文的角度來(lái)看。
第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
5、陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?
作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣(mài)油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫(xiě)陳堯咨的`射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6、請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣(mài)油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：
①陳堯咨恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”
�、谫u(mài)油翁技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾�！�
7、分析討論本則故事的藝術(shù)特色。
情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細(xì)致人微。
8、明確文章主旨。
學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專(zhuān)長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1、熟讀并背誦全文。
2、獨(dú)立完成課后練習(xí)四。
《賣(mài)油翁》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入
俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）
（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
簡(jiǎn)介作者
歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。
1、結(jié)合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
�。ㄈ┦柰�，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。
（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的.準(zhǔn)確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。
板書(shū)：自矜
↓
不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？
明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？
明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？
�。┳鳂I(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
《賣(mài)油翁》教案5
重點(diǎn)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1、第一自然段介紹了什么?
2、賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?
3、賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?
4、賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
5、賣(mài)油翁到底知道什么道理?
6、陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的'技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
賣(mài)油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾” ——驕傲不可一世
賣(mài)油翁：酌油不濕錢(qián)口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
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