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大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案（通用29篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動(dòng)時(shí)速度的快慢。
活動(dòng)過程：
1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的`彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。
3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。
瓶中吸物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)磁鐵隔瓶吸物的樂趣。
2、探索瓶中物體運(yùn)動(dòng)與大氣壓力的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。
2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時(shí)與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時(shí)容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。
3、教師小結(jié)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎？”
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的.動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過程；
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況/
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣
活動(dòng)過程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的'是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。
2、引發(fā)
幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)過程：
1、幼兒用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸動(dòng)乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）
3、幼兒嘗試吸動(dòng)或吹動(dòng)其他物體，并交流各自的感受，交換各自的'經(jīng)驗(yàn)。
跳舞的紙屑
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。
1、誰來想個(gè)辦法，使紙屑吸起來？
2、幼兒相互結(jié)伴探索。
3、請(qǐng)幼兒說一說探索結(jié)果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來？
探索飛機(jī)模型
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解制造飛機(jī)的簡(jiǎn)單材料和過程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
活動(dòng)過程：
一、談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛？”“飛機(jī)是什么樣的？”
二、看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的好處。
1、你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎？
2、向幼兒介紹各種飛機(jī)的外形特征和功用。
3、飛機(jī)是誰制造的？他們是怎樣制造的？
三、了解造飛機(jī)的簡(jiǎn)單材料和過程。激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
四、回班級(jí)選擇材料制造飛機(jī)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入
活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。
2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。
3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。
搭紙橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實(shí)。
2、幼兒嘗試改變紙的.形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。
3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳舞的娃娃”，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)
幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的`物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？
操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？
3、老師總結(jié)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理——指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的`方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過程：
問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長得樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的.名稱。
四、游戲：小樹葉找朋友。
幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。
2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒入園時(shí)的身長圖和體重表。
三、活動(dòng)過程：
(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。
1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的`幼兒外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。
(二)通過操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。
1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?
2、請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
3、請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。
(三)通過討論，知道我們長大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
四、親子活動(dòng)
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、知道自己在不斷地長大；
2、逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 10
活動(dòng)名稱：
各種各樣的汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動(dòng)過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時(shí)見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的.小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動(dòng)流程：
講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動(dòng)過程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問:
�。�1）你知道影子是什么嗎?
�。�2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么時(shí)候看到過影子?
2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。
（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
（1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們?cè)趺醋觥?/p>
�。�2）提問:把你的影子藏到大的'影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢?
�。�3）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓幼兒結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每2~3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個(gè)幼兒試著通過踩另一個(gè)幼兒的影子去捉住他。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認(rèn)識(shí)我嗎？
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì)帶來物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活，對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念�；谶@樣的認(rèn)識(shí)與需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來的樂趣，了解“力”的初步知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。
2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象，探索其原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。
活動(dòng)過程：
一、第一次操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念
1、導(dǎo)入：今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西，等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì)怎樣�，F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么。
2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么。
4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的.對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。（集體把玩具放在桌上）
師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）
5、教師邊操作邊小結(jié)：如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）
2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）
4、教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快，形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢，形變幅度就小……
三、自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們都是一個(gè)小朋友玩一種玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)好朋友一起玩一種玩具，想一想、試一試，你們?cè)趺词惯@些玩具向不同的方向運(yùn)動(dòng)或形變？
2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）
3、幼兒集體討論：你和誰玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。
4、教師邊操作邊小結(jié)：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。“力”真神奇，真是神奇的“力”。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
例如：壺里的水原來不動(dòng)，燒開后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
反思：
1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢；活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中通過層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。
3、從教學(xué)效果看：絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí)，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；通過結(jié)伴活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達(dá)能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合，故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高�；顒�(dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加，這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高，對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚�(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；
飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動(dòng)過程：
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?（花叢、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?（身體的顏色）
師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；
青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；
所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?（烏龜）為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；
從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。
�。üu-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）
小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；
根據(jù)蝴蝶的`顏色，發(fā)明了迷彩服；
根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；
這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。
1、師；
小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師；
小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)對(duì)事物本質(zhì)的合理猜測(cè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究米與飯之間觀察特征變化的興趣；培養(yǎng)既敢于發(fā)表自己意見，又能認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣。
科學(xué)知識(shí)：通過比較觀察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認(rèn)識(shí)不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會(huì)變藍(lán)色。
二、教師用具和學(xué)生用具
信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個(gè)，每人一杯溫開水，淀粉若干。（學(xué)生2人一組材料，4人圍坐）
三、教學(xué)活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲ふ颐着c飯之間的特征變化
1、出示兩個(gè)信封（里面分別裝著米和飯），要求學(xué)生不用眼睛看，猜猜哪個(gè)裝著米？哪個(gè)裝著飯？而且要說出猜測(cè)的根據(jù)。
2、學(xué)生交流猜測(cè)結(jié)果和根據(jù)。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等）
3、打開信封看看猜測(cè)的結(jié)果是不是正確，并且評(píng)一評(píng)猜測(cè)的根據(jù)是否合理。
4、打開信封之后，在引導(dǎo)學(xué)生還能通過其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）
5、小結(jié)：猜測(cè)中所運(yùn)用的觀察方法。
�。ǘ┢穱L米飯的味道
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)吃飯的時(shí)候米飯的味道。（如果學(xué)生說米飯的味道有咸、苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說說咸或者苦的原因可能是什么）
2、在一時(shí)說不清米飯是什么味道的情況下，一起來嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時(shí)吃飯有什么不同）
3、第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。
4、交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學(xué)生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數(shù)不夠、品味得不夠細(xì)心）
5、第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學(xué)生，邊嘗邊體會(huì)的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現(xiàn)的；要求第一次沒嘗出米飯的味道的.學(xué)生，繼續(xù)嘗嘗米飯的味道。
6、交流“米飯?zhí)鹞妒鞘裁磿r(shí)候出現(xiàn)的”和“第一次沒嘗出味道的同學(xué)第二次嘗米飯的結(jié)果”。
7、交流嘗米飯的體會(huì)。
�。ㄈ┎聹y(cè)米飯的甜味
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：為什么米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼會(huì)出現(xiàn)甜味？、引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)“米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的原因。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、看書等方法解決疑問。
3、學(xué)生交流對(duì)“米飯經(jīng)過一段時(shí)間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的認(rèn)識(shí)，引出淀粉。
4、教師出示淀粉（一生一包），請(qǐng)學(xué)生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節(jié)課繼續(xù)來交流、研究淀粉的情況。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。
2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：
已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。
（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。
（3）記錄表、勾線筆、投影儀。
�。�4）折紙小船、毛巾。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。
師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。
過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？
二、介紹材料，引發(fā)猜想。
師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？
過度語：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。
三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。
1、介紹記錄表，提出操作要求。
師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？
2、提出操作要求。
�。�1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。
�。�2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。
�。�3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）分享交流探索結(jié)果。
（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？
�。�3）教師小結(jié)。
師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的'不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。
四、游戲：不會(huì)沉的船。
�。�1）游戲玩法及要求。
師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。
要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？
小結(jié)：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。
【活動(dòng)延伸】
師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來告訴老師。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的'感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?(
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人塊
第次操作：普通紅色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）、
糖（每組份）勺子（每人個(gè)）
第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）
糖（每組份）勺子（每人個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人份）
活動(dòng)過程：
教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
教師：今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說說。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來試試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的.水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試試吧！
3、討論。
�。�1）教師：這次成功了嗎？
�。�2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解放屁的一些知識(shí)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。
2.能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，樂意關(guān)注自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT；圖片若干。
一、談話導(dǎo)入
價(jià)值取向：以“放屁”聲導(dǎo)入，大膽表述自己對(duì)“放屁”的看法。
播放“放屁”聲，提問：
這是什么聲音？聽到這個(gè)聲音讓你想到了什么？
你是怎么看待這件事情的？
小結(jié)：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。
二、閱讀理解
價(jià)值取向：師生共同閱讀討論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。
1.講述第一段，討論：
提問：小強(qiáng)突然“噗”了一下，看看他身邊的`人有些什么表現(xiàn)呢？
小結(jié)：是呀，同學(xué)們異常的眼光及行為，把小強(qiáng)嚇的目瞪口呆。
提問：你們覺得“噗”能忍嗎？小強(qiáng)忍著會(huì)有什么后果呢？
小結(jié)：哦，原來“噗”是不能忍的，小強(qiáng)忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最后“噗”的更響了。
2.繼續(xù)講述第二段，討論：
提問：那“噗”到底是怎么形成的呢？（看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會(huì)噗。所以當(dāng)我們?cè)诮】捣矫嬗胁恢赖臅r(shí)候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)幫助我們。
3.講述第三段：討論：
提問：那還有誰會(huì)噗呢？
小結(jié)：只要有腸和肛門的都會(huì)噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì)噗。
4.完整講述故事：這就是我們今天要講的一個(gè)科學(xué)故事《每個(gè)人都噗》。
討論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會(huì)忍嗎？還會(huì)怕被同學(xué)笑話嗎？
小結(jié)：有“噗”的時(shí)候別忍著，沒關(guān)系，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探尋。
價(jià)值取向：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“噗”的秘密，樂意關(guān)注自己的身體。
1.自由觀看、探索“噗”的秘密。
重點(diǎn)：幼兒三人一組自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，教師參與討論，
如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系？噗和我們的身體有什么關(guān)系？
2.師幼共同交流，解讀“噗”的秘密。
小結(jié)：當(dāng)我們對(duì)一件事情不太了解的時(shí)候往往會(huì)有很多不正確的評(píng)價(jià)，當(dāng)我們了解了以后就會(huì)變得很正常了。我們回去再仔細(xì)看看閱讀一下，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和秘密，所以平時(shí)我們要多多關(guān)注我們的身體。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3．時(shí)間安排：有陽光的日子。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的`衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ㄋ模├L畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本了解電池的特性，知道電池可以為人類帶來光亮。
2、初步掌握裝電池的方法，能分清正極、負(fù)極與電池的`關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行操作探索活動(dòng)，在摸索中體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的樂趣。
材料設(shè)計(jì)：
1、收集各類廢舊或新的電池。
2、收集各類遙控板、小型電動(dòng)玩具車、小鬧鐘、電筒等物品。
玩法提示：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池的特征，了解特性。
2、認(rèn)識(shí)電池上的正極、負(fù)極以及物品上的正極、負(fù)極，初步知道他們之間的關(guān)系。
3、幼兒嘗試進(jìn)行裝電池活動(dòng)，并進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)。（如：打開手電筒，檢查一下有沒有亮光？）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、如果幼兒對(duì)正極、負(fù)極的了解有困惑，教師可以形象化的采用故事的形式加深幼兒的理解。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的探索過程與結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒遇到困難要大膽探索，并學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 21
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，花朵是幼兒常見的植物，看到不同形狀的植物會(huì)向成人提問：只是什么植物?對(duì)植物感興趣，好奇植物是從哪里來�！队變褐笇�(dǎo)綱要》指出：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。運(yùn)用生活中常見的植物，引導(dǎo)幼兒感知桃花、玫瑰花、菊花的外形特征，了解桃花、玫瑰花、菊花的生長特征。
5~6歲幼兒具體形象思維的發(fā)展，抽象邏輯思維開始萌發(fā)，好奇心強(qiáng)，不再滿足理解事物的表面，經(jīng)常提出各種各樣的問題，“打破砂鍋”問到底有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和本領(lǐng)，滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒具體形象思維。引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索，動(dòng)手操作的方式來研究桃花、玫瑰花、菊花的秘密，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
在《神奇的大自然》主題活動(dòng)中我已開展語言活動(dòng)《美麗的花朵》幼兒已知道常見花朵的名稱，在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒樂于運(yùn)用聞、看、摸等多感官，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知桃花、玫瑰花、菊花的外形特征，了解挑花、玫瑰花、菊花的生長特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：樂于運(yùn)用聞、看、摸等多感官，體驗(yàn)探索的樂趣。
3、技能目標(biāo)：通過觀察、探索，動(dòng)手操作的方式來研究桃花、玫瑰花、菊花的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過觀察、探索，動(dòng)手操作的方式來研究花朵的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1、教師準(zhǔn)備好桃花、玫瑰花、菊花。
2、幼兒已知道常見花朵的名稱。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、展示幼兒與父母共同制作花的手工作品。
2、花朵的吊飾。
教學(xué)具：
桃花、玫瑰花、菊花各4朵、《花朵綻放》的視頻、8份記錄表。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)法、談話法、實(shí)物法場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程
開始部分
謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題
教師教學(xué)步驟：
創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
幼兒內(nèi)容：聽老師講謎語，猜想老師帶來了三位好朋友是誰，好奇老師帶來的好朋友。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了3位好朋友，第一位好朋友穿著粉紅色衣服，身體很小，臉上帶著粉色。第二位好朋友身穿紅色衣服，身上帶著刺。第三位好朋友穿著黃衣裳，它的小寶寶小小的也是黃色的，你們猜猜它們都是誰?
小結(jié)：掀開謎底，三位好朋友就是桃花、玫瑰花、菊花，我們來看看這三位好朋友是什么樣子的?
基本部分
一、觀察花朵，了解桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。
1、教師教學(xué)步驟：
出示桃花、玫瑰花、菊花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。
(1)幼兒活動(dòng)：看老師出示桃花、玫瑰花、菊花，仔細(xì)觀察桃花、玫瑰花、菊花的外形特征。與老師、同伴交流自己的觀察。
引導(dǎo)語：小朋友們，桃花、玫瑰花、菊花有哪些顏色?它們有什么不同?
小結(jié)：桃花是粉紅色的，它的花瓣是白色和粉色的。玫瑰花是紅色的。它的花瓣也是紅色的，身上有尖尖的刺。菊花是黃色的，它的花瓣一粒粒的.。我們來看看這些花朵生長在哪里?它們是怎么生長的?
二、觀看視頻，知道花朵的生長地方。
2、教師教學(xué)步驟：
播放《花朵綻放》視頻，引導(dǎo)幼兒感知視頻內(nèi)容。
引導(dǎo)語：小朋友們桃花是生長在哪里?玫瑰花是生長在哪里?菊花是生長在哪里?
小結(jié)：桃花生長在樹枝上，玫瑰花和菊花生長在地上。與小伙伴看一看，聞一聞摸一摸，這些花朵是怎樣的，有幾瓣花瓣?有沒有香味?
三、交流討論，動(dòng)手操作，探索花兒的秘密。
教師教學(xué)步驟：
將幼兒兩人分為一組，給幼兒準(zhǔn)備好提供的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求。
幼兒活動(dòng)：
與同伴合作，運(yùn)用聞一聞，看一看，摸一摸等多種感官，記錄自己觀察的花朵。
結(jié)束部分
與同伴交流觀察結(jié)果，并展示自己小組的成果。
教師教學(xué)步驟：
幼兒記錄時(shí)來回巡查，并引導(dǎo)幼兒小組之間大膽與同伴交流。
幼兒活動(dòng)：
與同伴交流自己小組觀察的結(jié)果，師幼互動(dòng)。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些花有什么不同?
小結(jié)：不同的花有不同的形狀，桃花、玫瑰花、菊花都不一樣，桃花是粉色的一片片生長在樹枝上，有淡淡的香味。玫瑰花身上有刺，香味很濃。菊花有淡淡的花香，花瓣是一粒粒的。桃花、玫瑰花、菊花都是有花苞慢慢綻放變成一朵漂亮的花朵，我們要好好愛護(hù)它。
教學(xué)反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來說，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁鐵能吸引回形針的秘密，感受磁鐵的神奇。
2、借助磁鐵讓更多的物體動(dòng)起來，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
3、嘗試一邊擺動(dòng)磁鐵與圖片，一邊進(jìn)行講述表演活動(dòng)，提高創(chuàng)編能力與口語表達(dá)能力。
4、能與同伴友好合作制作“會(huì)動(dòng)的世界”。
材料設(shè)計(jì)：
1、各種物體（動(dòng)物、人物、植物、水果、背景等）圖片若干，體積不宜過大，加以塑封。
2、在圖片的底部做一個(gè)簡(jiǎn)單的支撐架，插上一個(gè)回形針。
3、磁鐵、橡皮泥板若干。
4、白紙、繪畫筆、剪刀若干。
玩法提示：
1、把圖片放在橡皮泥板上，提問：想個(gè)辦法讓他們動(dòng)起來？
2、嘗試在磁鐵的幫助下，走動(dòng)各個(gè)物體。（磁鐵放在橡皮泥板下，一手托住板，一手移動(dòng)磁鐵。）提問：為什么他們會(huì)動(dòng)起來了？
3、一邊移動(dòng)圖片一邊講述故事，可以與同伴一起玩游戲。
4、用白紙、繪畫筆、剪刀自己嘗試制作物體的形象，使會(huì)動(dòng)的世界更加豐富多彩。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、幼兒在操作過程中，引導(dǎo)幼兒磁鐵的位置一定要與回形針的'位置在同一個(gè)點(diǎn)上，這樣，圖片才會(huì)動(dòng)起來。
2、幫助幼兒選擇豐富的背景和故事圖片，使故事創(chuàng)編的更加完整、動(dòng)聽。
3、可以開展講述“會(huì)動(dòng)的故事”比賽活動(dòng)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動(dòng)時(shí)速度的.快慢。
活動(dòng)過程：
1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。
3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。
瓶中吸物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)磁鐵隔瓶吸物的樂趣。
2、探索瓶中物體運(yùn)動(dòng)與大氣壓力的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。
2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時(shí)與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時(shí)容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。
3、教師小結(jié)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 24
價(jià)值取向：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的硬幣——一元、五角、一角，知道硬幣可以交換與它等值的貨物，對(duì)硬幣活動(dòng)感興趣。會(huì)仔細(xì)觀察硬幣上的`圖案與數(shù)字，練習(xí)拋硬幣、記錄有幾個(gè)正面、幾個(gè)反面。幫助幼兒掌握描印硬幣的技能，感受描印活動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，進(jìn)行“買賣”游戲，加深對(duì)硬幣功能的認(rèn)識(shí)。知道要節(jié)約用錢，不亂買玩具與零食。
材料設(shè)計(jì)：
1、不同面值的硬幣若干，放入卡通儲(chǔ)蓄罐內(nèi)。
2、白紙、鉛筆，設(shè)計(jì)一份記錄表格，描印上硬幣的正面與反面。
3、各種貨物（玩具、零食、生活用品等）的小圖片若干并塑封。
玩法提示：
1、學(xué)習(xí)打開儲(chǔ)蓄罐，正確取出、放入硬幣。
2、把硬幣放在白紙的下面，用鉛筆橫著進(jìn)行描印活動(dòng)，力度要適當(dāng)。
3、幼兒手抓一把硬幣，輕輕往上拋，把硬幣落到地毯上，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正面、有幾個(gè)反面，進(jìn)行記錄活動(dòng)。
4、與同伴合作開展“商店”游戲，學(xué)習(xí)正確的買賣過程，知道硬幣可以交換等值的貨物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)硬幣有所了解，教師可以組織相關(guān)的集體活動(dòng)。
2、教師與幼兒一起收集自己的零用硬幣。
3、通過游戲，教育幼兒要節(jié)約用錢，知道爸爸媽媽工作賺錢很辛苦。
4、硬幣描印時(shí)，引導(dǎo)幼兒左手要按住紙張，右手拿筆的力度要適當(dāng)、均勻。
5、每次活動(dòng)后，要求幼兒把硬幣收入卡通儲(chǔ)蓄罐內(nèi)。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 25
目標(biāo)：
1、初步引導(dǎo)幼兒了解磁鐵能吸住鐵制品的現(xiàn)象。
2、能按多種顏色進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。
3、學(xué)說短句：“粉紅魚送給粉紅貓吃�！薄�
材料介紹：
1、材料提供：
�。�1）身上別有回形針的小魚若干，而且顏色各不同。
�。�2）一根小棒，棒的.前端系根短繩，繩下系有一塊磁鐵。
（3）分類盒一個(gè)，并貼有各種顏色的小貓。
�。�4）托盤底貼有一幅“清清河水圖”。
2、材料使用：
先把魚倒在背景圖上，探索用磁鐵去釣魚，并送給相同色的小貓吃。邊送邊說：“粉紅魚送給粉紅貓吃�！薄�
3、教育功能：
�。�1）提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力與色彩的分辨能力。
�。�2）探索磁鐵的特征，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、用磁鐵釣“河里”的魚，并講講為什么能把魚釣上來？
2、在活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 26
價(jià)值取向：
1、初步認(rèn)識(shí)磁帶的簡(jiǎn)單特征以及磁帶的功能，對(duì)于磁帶的聲音感興趣。
2、有耐心的進(jìn)行卷磁帶活動(dòng)，感受“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的快樂。
3、仔細(xì)觀察磁帶盒的特征，嘗試把磁帶正確的裝進(jìn)磁帶盒。
4、會(huì)在老師的幫助下把磁帶放進(jìn)錄音機(jī)進(jìn)行欣賞活動(dòng)。
材料設(shè)計(jì)：
收集磁帶若干（廢舊和可使用的都要準(zhǔn)備）、磁帶盒、一架小錄音機(jī)。
玩法提示：
1、引導(dǎo)幼兒先仔細(xì)觀察磁帶寶寶的外形特征，猜一猜：為什么磁帶寶寶會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音呢？
2、幫助幼兒使用右手的食指進(jìn)行“卷磁帶”的活動(dòng)，感受“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的快樂，還可以讓幼兒與同伴進(jìn)行比賽活動(dòng)，看看誰卷的.又快又多。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試把磁帶寶寶裝進(jìn)磁帶盒，體驗(yàn)成功活動(dòng)的快樂。
4、教師幫助幼兒把磁帶寶寶裝進(jìn)錄音機(jī)，進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、“卷磁帶”活動(dòng)時(shí)，要提醒幼兒注意姿勢(shì)的正確。
2、引導(dǎo)幼兒為“廢舊磁帶”做上標(biāo)記，這樣可以更好的保護(hù)可使用的磁帶。
3、該活動(dòng)也可以把“音樂欣賞”提前，以此引發(fā)幼兒探索磁帶寶寶的興趣。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解針筒的基本玩法，并在動(dòng)手操作的過程中，大膽探索針筒的不同玩法，對(duì)玩針筒感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在比較、記錄的活動(dòng)中知道針筒裝的水越多，那么完成任務(wù)的'速度就越快，反之則相反。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，并在競(jìng)賽中自覺遵守規(guī)則，能正確記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并能用語言來進(jìn)行講述。
材料設(shè)計(jì)：
1、一次性的針筒若干，要求進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、爆曬，并把針尖去掉，保證幼兒活動(dòng)的絕對(duì)安全。
2、小碗若干只、抹布。
3、設(shè)計(jì)一本本小型的實(shí)驗(yàn)記錄本、鉛筆。
玩法提示：
1、幼兒熟悉針筒的正確玩法，告訴幼兒拔針筒的力度要小一點(diǎn)，收水的時(shí)候要慢一些。
2、一只小碗裝上半碗水，鼓勵(lì)幼兒利用針筒幫助水進(jìn)行“搬家”到另外一只小碗。引導(dǎo)幼兒要小心進(jìn)行活動(dòng)，不把水灑的到處都是。并在搬家的過程中探索怎樣才能幫助水搬家搬得快？
3、幼兒與同伴進(jìn)行運(yùn)水比賽，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道“次數(shù)越少”，搬家的速度就“越快”。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、活動(dòng)中一定要提醒幼兒注意安全，到衛(wèi)生間裝水時(shí)只要裝上大半碗就可以了。
2、鼓勵(lì)幼兒在競(jìng)賽活動(dòng)中真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 28
價(jià)值取向：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的球：乒乓球、彈珠球、臺(tái)球、羽毛球、絨線球等等，對(duì)球的各種體驗(yàn)、操作活動(dòng)感興趣。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較各種球的不同之處，并能用語言來進(jìn)行表述。引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)球的'大小、重輕等特征來選擇適合它的夾子，完成“夾球”活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行比賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉幼兒手部肌肉的力量。
材料設(shè)計(jì)：
1、收集各類品種的球：乒乓球、羽毛球、絨線球、彈珠球等操作材料。
2、不同大小的夾子若干：小型塑料夾子、木頭夾子、發(fā)夾、大型被子夾、鑷子等等。
3、小籮筐若干個(gè)。
玩法提示：
1、說一說自己認(rèn)識(shí)、喜歡的球。
2、用手觸摸各種球，感受球的不同之處。
3、配對(duì)球兒與夾子，進(jìn)行夾球活動(dòng)。
4、嘗試用不同的夾子來夾球兒，體驗(yàn)活動(dòng)的多樣性。
5、比賽“誰夾得快、誰夾得多�！�
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中如果遇到了困惑，可以勇敢地詢問老師。
2、能用語言來表述自己為什么要這么做？并用動(dòng)作來驗(yàn)證自己的想法是否正確？
大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案 29
名稱
聽一聽、猜一猜
區(qū)別
科學(xué)探索區(qū)
價(jià)值取向：
引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶?jī)?nèi)之物（黃豆、大米、積木等）感興趣，通過搖擺瓶子，學(xué)會(huì)傾聽與分辨。在活動(dòng)中能大膽猜想，對(duì)自己的猜想要有自信。并能通過驗(yàn)證的方法取得最后的正確結(jié)果，體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)所帶來的快樂。瓶?jī)?nèi)之物可以隨著幼兒的發(fā)展有所提升其難度，從粗變?yōu)榧?xì)，如：黃豆可以換為芝麻等，加深幼兒的傾聽難度，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。小瓶可以采用有特殊瓶蓋的瓶子，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行探索。
材料設(shè)計(jì)：
分類盒一個(gè)，粘貼于區(qū)域盤子中，每個(gè)小格內(nèi)放有被幼兒分辨的物品，如：黃豆、大米、沙子、積木等。五個(gè)有特殊瓶蓋的瓶子，每個(gè)瓶子里放有相應(yīng)的物品。
玩法提示：
幼兒可以隨意拿一個(gè)小瓶子，并放在耳朵邊進(jìn)行搖擺，先進(jìn)行猜想，然后把瓶子放在自己認(rèn)為是正確答案的物品前。等到所有的瓶子都猜想過了，最后可以打開瓶子進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)。幼兒可以選擇自己的好朋友一起玩，以此增加活動(dòng)的.趣味性。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)前可以組織幼兒進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，以此提高幼兒對(duì)聲音的分辨能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒對(duì)分類盒中所提供的物品有一個(gè)了解、熟悉的過程，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。如果幼兒對(duì)開瓶蓋有一些難度，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
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