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小班科學(xué)奇妙的泡泡教案

時(shí)間:2023-05-06 17:57:01 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)奇妙的泡泡教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班科學(xué)奇妙的泡泡教案,希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)奇妙的泡泡教案

  活動設(shè)計(jì)背景

  吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項(xiàng)活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想,動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水,在嘗試與探索中孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的有趣,感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  活動目標(biāo)

  1、喜歡吹泡泡活動,在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

  2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

  3、嘗試自制泡泡水,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

  難點(diǎn):嘗試用不同的材料自制泡泡水。

  活動準(zhǔn)備

  泡槍每人一個(gè),小紙杯每人一個(gè),吸管每人一個(gè)配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精。

  活動過程

  一、激趣

  師:小朋友,你們看今天美洋洋來我們班做客了,你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢,你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

  二、體驗(yàn)

  1、幼兒自由吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

  師“小朋友,原來這是一個(gè)泡泡器,你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會吹泡泡嗎?誰來試一試?

  2、幼兒嘗試吹泡泡

  3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

  師:寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干,吹出了這么多奇妙的泡泡,還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

  4、幼兒討論

  師:“寶寶們,你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時(shí)、媽媽洗衣服時(shí)洗頭時(shí)……)

  三、嘗試自制泡泡水

  1、師:寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水,比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

  2、幼兒分組操作

  3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

  4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式,教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法,用力吹,不能吸

  5、幼兒之間互相交流分享

  討論:

 。1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同;

  (2)怎樣才能吹出大泡泡。

  四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

  師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水,你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個(gè)舞吧!

  五、活動延伸

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡在陽光下的變化

  2、想一想還可以用什么來制泡泡水

  活動反思:

  1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,在這節(jié)教學(xué)活動中,我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過玩泡泡—自制泡泡水—吹泡泡—和泡泡跳舞等一系列活動,讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題,體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

  2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法,調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動中,孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較,忙的不一樂乎,特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時(shí),孩子臉上洋溢的那種喜悅之情,把身邊的幼兒都感染了,他們也跟著歡呼雀躍起來。

  3、活動過程中我注重了孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力差,所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己,只要我們選取孩子感興趣的對象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),一定能夠收到意想不到的效果。

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