《春天的雨點》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《春天的雨點》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對學生無私的愛，激發(fā)學生對老師熱愛之情。

　　3、理解課題“春天的雨點”。

　　讀3個字。

　　教學重點：默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對學生無私的愛，激發(fā)學生對老師熱愛之情。

　　教學難點：理解課題“春天的雨點”。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　上節(jié)課我們學習了《春天的雨點》這篇課文，誰能告訴大家課文寫了烏罕娜老師和達麗瑪之間發(fā)生了幾件事？（師板書）同學們，有這樣一種說法：“眼睛是心靈的窗戶”，從一個人的眼神里就能透視他的心靈。這節(jié)課，讓我們走進草原，透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克�的�?nèi)心世界。齊讀課題。

　　學課文。

　　1、在這個生機勃勃的春天里，達麗瑪眼睛看到了什么？快速瀏覽課文，從文中找出這五句話，用“——”把它畫出來。師出示投影：

　�。�1）達麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師。

　　（2）達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。

　�。�3）她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。

　�。�4）補課完畢，她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲。

　�。�5）達麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細雨中老師的背影。

　　二、學生小組內(nèi)探究

　　1.這五句話中只有一句話寫了達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，哪一句？幻燈片出示：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……

　�。�1）什么叫發(fā)誓？（莊嚴的說出表示決心的話）你用表示決心的語氣讀一讀

　�。�2）達麗瑪為什么要發(fā)誓？（知道自己錯了；看到老師沒有批評自己，而是耐心為自己講課，很受感動）

　　2.指名讀：達麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著烏罕娜，但是，她的心正和春風一起，游蕩在草原上：噢，我那雪團似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？

　　3.幻燈片出示：師引讀：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：生續(xù)讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……

　　4.出示幻燈片：達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。她會想些什么？

　　返回到：師：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。女生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。男生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓。生齊讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……

　　4.一個對孩子負有高度責任心的好老師啊，達麗瑪把老師的每一句話都印在了心里。出示：補課完畢，她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲.

　　（1）她心里會想些什么呢？

　　（2）把我們的感情融到里面讀一讀。（師生分角色讀）

　　5.當她指導達麗瑪專心聽講，竟然沒有發(fā)現(xiàn)下雨了的時候，心中異常激動，高興得“忘記了疲勞”,學生的進步，是烏罕娜最大的幸福。出示：二十歲的老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。

　�。�1）畫出烏罕娜的動作詞，從中你能體會到什么？

　�。�2）把你感悟讀出來。

　　老師對孩子的愛，深深打動了達麗瑪?shù)男�，烏罕娜把達麗瑪送到家門前，扭身走了。達麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細雨中老師的背影，那些她曾經(jīng)上課都在惦念的小羊羔兒、小牛犢兒、叭兒狗，在她心里已經(jīng)失去了分量，細雨打濕了達麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。出示：達麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細雨中老師的背影。細雨打濕了達麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。此時此刻達麗瑪心里會想些什么？

　　6.老師忘我的工作熱情，對學生的關(guān)愛猶如春天的雨點兒，“潤物細無聲”，點點滴滴容進了學生的心里。綿綿春雨一直下著。第二天早晨，烏罕娜推開家門，見達麗瑪正高高舉著一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著她�？匆娎蠋煶鰜砹耍�達麗瑪?shù)男δ樝蛳窬`開的花朵。這情同姐妹的師生倆會說些什么呢？

　　出示圖片：真情流露

　　2、此時此刻，春天的雨點兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機。春天的雨點兒，仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦�。出示：春天的雨點兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機。春天的雨點兒，仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦�。你是怎樣理解這一段話的？

　　（1）學生發(fā)言

　�。�2）師：春天的雨點兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)著勃勃生機。沐浴在春天的雨露中，草原萬物得以生長；沐浴在辛勤園丁的愛的陽光下，孩子們正在漸漸張大，幸福的感覺蕩漾在老師÷孩子們的心里。教師對學生的愛猶如春天的雨點。達麗瑪在愛的澆灌下，像草原上的春草一般，萌發(fā)出勃勃生機，天天向上，茁壯成長。

　�。�3）齊讀。

　　三.老師的愛就像春雨一樣滋潤著學生的心田，學生在點滴中感受到老師的愛，師生之間的感情是真摯的、深厚的。想一想你與老師之間有什么感人的故事發(fā)生，簡單地寫一寫吧！

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