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中班社會(huì)活動(dòng)：《我是發(fā)條玩具》
設(shè)計(jì)意圖
好的玩具不但可以擴(kuò)展孩子的想象，發(fā)展智力，而且還有教育作用。發(fā)條玩具對(duì)于幼兒并不陌生，在小的時(shí)候可能都有所接觸，但對(duì)其的觀察和模仿卻帶給孩子們新奇的感受�！拔沂前l(fā)條玩具”是一節(jié)偏向音樂(lè)的綜合活動(dòng)課，主要是讓幼兒感知發(fā)條玩具由快變慢，最后停止不動(dòng)的特點(diǎn)。而在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)又引導(dǎo)孩子把自己想象成“我就是發(fā)條玩具”，進(jìn)一步感受發(fā)條玩具的速度和變化特點(diǎn)，同時(shí)還在玩具造型和節(jié)奏特點(diǎn)上，對(duì)孩子提出了明確的要求。活動(dòng)中，我將認(rèn)知、游戲、音樂(lè)進(jìn)行有效結(jié)合，將活動(dòng)推向了又一個(gè)新高潮。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬└兄l(fā)條玩具從快到慢，逐漸停止的特點(diǎn)。
�。ǘ╇S著音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具的速度變化
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知發(fā)條玩具從快到慢，逐漸停止的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：幼兒能隨著音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具的速度變化。從中做到不相互碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：自備一段從漸快到減慢的音樂(lè)。幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。發(fā)條玩具汽車一輛，其他發(fā)條玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)發(fā)條玩具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察發(fā)條玩具。（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)條玩具，啟發(fā)幼兒對(duì)發(fā)條玩具的興趣，從中感知玩具汽車的運(yùn)動(dòng)情況。）
1、請(qǐng)幼兒回憶、想象上緊發(fā)條的汽車玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
2、教師給玩具汽車上緊發(fā)條，讓其在地面上行駛，觀察玩具汽車的運(yùn)動(dòng)情況：先很快地向前開，后來(lái)就慢了下來(lái)，最后完全停下來(lái)。
�。ǘ┪沂前l(fā)條玩具。（引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)發(fā)條玩具。及自由表現(xiàn)發(fā)條玩具汽車從快到慢，逐漸停止的過(guò)程。從中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）
1、在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)發(fā)條玩具汽車從快到慢，逐漸停止的過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒設(shè)想如何表現(xiàn)發(fā)條玩具兵的動(dòng)作。
3、觀察教師表演發(fā)條玩具的動(dòng)作：快速高抬雙腿，擺動(dòng)兩臂，大踏步的向前走動(dòng)，漸漸地“發(fā)條”松了，走動(dòng)的速度放滿了，最后“發(fā)條”完全松弛了，動(dòng)作也停止。
4、教師在每個(gè)幼兒的背上一一做擰發(fā)條狀，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中，想象自己是某一種發(fā)條玩具，表現(xiàn)速度變化的過(guò)程。
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