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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》（通用19篇）
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 1
一、活動目標(biāo)：
1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；
2、各種動物卡片、掛飾若干；
3、動物的家背景圖4張。
三、活動重點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
四、活動過程：
1、激趣導(dǎo)入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ㄔu：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動做了鋪墊）
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
�、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜鯓咏o動物分類幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。
�、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。
�。ㄔu：需求和興趣是使認(rèn)知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。）
3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。
�。ㄔu：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識，進(jìn)行概念上的提升。）
4、幼兒操作動物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。
�。ㄔu：幼兒的認(rèn)知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的'基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對概念的理解。）
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類？
�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動物�?/p>
�。ㄔu：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護(hù)它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。）
6、游戲：動物找家玩法：設(shè)置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。
�。ㄔu：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）
7、知識擴(kuò)展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
�。ㄔu：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。）
教學(xué)反思：
在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能連貫地表達(dá)自己的觀點，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。
2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。(重點)
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
【教學(xué)難點】
簡單了解食物鏈的知識，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。
【教學(xué)過程】
一、故事梳理，對話中感知
1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?
2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做?
教師小結(jié)：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?
4.板書小結(jié)
草——羊——狼，揭示食物鏈的'概念。
教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟
1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺，操作中體驗
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。
四、活動小結(jié)，拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。
【教師反思】
把枯燥的科學(xué)知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 3
活動目標(biāo)：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動過程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束：
今天小班的`小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探索，尋求答案。
4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 4
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)
“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”
(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?
�、朴變嚎磮D片：
提問討論：
A：圖片上有哪些小動物;
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生
活動反思：
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的`不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。
以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。
提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。
提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
通過學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 5
活動目標(biāo)
1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幻燈片
—、冬眠的動物
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信活動過程一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
（其中有爭議的.地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。）
三、游戲：Wakeup！冬眠的動物醒來啦！
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。
小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動物聽到"wakeup！wakeup！"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。
活動反思：
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 6
活動目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。
2、知道各種"動物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗。
3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
"動物之最"圖片若干
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。
謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?
小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"
1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。
小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。
2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?
我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)
三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認(rèn)識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片)
小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的.魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評。
附：
(1)脖子最長的動物是：長頸鹿;
(2)鼻子最長的動物是：大象;
(3)耳朵最長的動物是：兔子;
(4)跑的最快的動物是：獵豹;
(5)最兇猛的動物是：老虎;
(6)嘴巴最大的動物是：河馬;
(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 7
活動目標(biāo)：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1、激趣——
知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）
師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
�。ń處煿膭畈⒁龑�(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的`信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？
�。◣熌７聞游锝新�、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
�。�2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動物去玩兒，教師評價。）
3、活動結(jié)束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 8
活動目標(biāo)：
1. 初步了解動物過冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習(xí)性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準(zhǔn)備：
課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。
活動過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"
二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分
(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動物過冬的五種方式。
活動延伸
進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。
反思
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的'環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物家族》 9
設(shè)計思路：
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目標(biāo)：
1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒和動物午睡PPT
2、地面游戲棋，篩子
活動過程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)
1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?
逐個講述
小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦
誰倒掛著睡?蝙蝠
誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
(1)出示游戲棋
教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則
認(rèn)識起點終點，行徑路線
游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。
四、結(jié)束活動
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。
課后反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。
找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便;還有的說，能夠馬上醒來，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的'掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。
游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。
三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了保護(hù)自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特征的了解�；顒又形谊P(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
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活動目標(biāo)：
1、知道動物世界最高、最、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
2、能主動探索、記錄，和同伴交流。
3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
知道動物世界最高、最、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
活動難點：
按要求用自己的`符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。
活動準(zhǔn)備：
常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。
二、基本部分
1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。
2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。
4、教師出示一份的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。
5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對?
6、教師小結(jié)：海洋里最的動物;陸地上最的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最的鳥和它的蛋。
三、趣味活動
動物世界還有什么動物有特的本領(lǐng)或特征呢?先請家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動物有什么特的本領(lǐng)和特征呢?
四、結(jié)束部分
動物世界里動物們都有自己的特點，請家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴家。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
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活動設(shè)計背景
通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。
活動目標(biāo)
1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動物的情感。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、動物卡片
3、動物的家背景圖片2張
活動過程
1、激趣導(dǎo)入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
3、觀看多媒體課件，讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么？
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的.知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認(rèn)識哪些動物，它們屬于哪一類？
�、趲煟簞游锸俏覀�?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待動物�?/p>
5、游戲：動物找家玩法：教師準(zhǔn)備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方。
6、知識擴(kuò)展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物奧秘的欲望。
教學(xué)反思
在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
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活動目標(biāo)：
通過分類活動，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解這些概念。
發(fā)展幼兒的比較、分析、概括能力。
激發(fā)幼兒對動物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂游戲磁帶。
各種動物卡片、掛飾。
動物的家背景圖。
活動過程：
激趣導(dǎo)入：以幼兒喜愛的動畫形象引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類，并交流分類的理由。
幼兒操作動物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整，加深對概念的理解。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的'知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富與動物有關(guān)的知識。
游戲：動物找家。幼兒扮演各種動物，音樂響起時做相應(yīng)動物的模仿動作，當(dāng)獵人出現(xiàn)時，動物要趕緊跑回自己的家。
結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
教學(xué)反思：
在本次活動中，幼兒對動物非常感興趣，積極參與分類和討論。但在活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助圖片讓幼兒認(rèn)識，影響了對幼兒思維鍛煉的效果。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察常見動物的特征，能依據(jù)不同特征對動物進(jìn)行簡單分類。
培養(yǎng)幼兒對動物的觀察能力和分析能力，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望。
讓幼兒了解動物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種動物的圖片、卡片，包括哺乳動物、鳥類、魚類、昆蟲等。
分類表格、記錄紙、筆若干。
動物叫聲的音頻。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放動物叫聲的音頻，引發(fā)幼兒興趣，提問幼兒聽到了哪些動物的聲音，從而引出本節(jié)課主題——動物家族。
觀察與分類：展示各種動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征，如身體覆蓋物、四肢形態(tài)、有無翅膀等。將幼兒分成小組，給每個小組發(fā)放分類表格和動物卡片，讓幼兒嘗試根據(jù)動物的`特征進(jìn)行分類，并在記錄紙上記錄分類結(jié)果。小組討論后，每組派代表上臺分享分類方法和結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，講解常見的動物分類方式，如哺乳動物有毛發(fā)、胎生哺乳；鳥類有羽毛、會飛（多數(shù)）；魚類生活在水中，用鰓呼吸等。
拓展與討論：引導(dǎo)幼兒思考動物與人類生活的關(guān)系，如動物為人類提供食物、幫助人類勞動、成為人類的寵物等。提問幼兒如果動物消失了，人類的生活會受到哪些影響，從而激發(fā)幼兒保護(hù)動物的意識。
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物分類知識以及動物與人類的關(guān)系，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察動物，探索動物的奧秘。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過音頻導(dǎo)入很好地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。小組分類活動讓幼兒積極參與，鍛煉了他們的合作能力和思維能力。然而，在講解動物分類特征時，部分幼兒理解起來有些困難，講解方式可更加生動形象，例如結(jié)合具體動物的有趣故事講解。在拓展討論環(huán)節(jié)，幼兒的思維活躍度較高，但時間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)有些倉促。下次教學(xué)應(yīng)更合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒深入了解幾種常見動物的生活習(xí)性，包括它們的食性、棲息地、活動時間等。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。
激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、尊重生命的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的PPT，展示老虎、兔子、貓頭鷹、金魚等動物的生活場景和相關(guān)信息。
準(zhǔn)備與動物生活習(xí)性相關(guān)的視頻片段。
角色扮演道具，如動物頭飾、食物模型等。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于動物王國的故事，故事中包含不同動物的生活片段，引起幼兒對動物生活習(xí)性的好奇，引出本節(jié)課主題。
知識講解：利用PPT依次展示老虎、兔子、貓頭鷹、金魚等動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特點，并提問幼兒這些動物可能生活在哪里、喜歡吃什么。播放相關(guān)視頻片段，讓幼兒更直觀地了解動物的生活習(xí)性，如老虎生活在森林，是肉食性動物，喜歡在夜間捕獵；兔子生活在草原或森林邊緣，是草食性動物，白天晚上都會活動，但更活躍于清晨和傍晚等。教師進(jìn)行詳細(xì)講解和總結(jié)。
角色扮演：給幼兒分發(fā)動物頭飾和食物模型，讓幼兒扮演不同的動物，模仿它們的生活習(xí)性。例如，扮演老虎的幼兒要表現(xiàn)出捕獵的動作，扮演兔子的幼兒要表現(xiàn)出吃草和警惕的樣子等，通過角色扮演加深幼兒對動物生活習(xí)性的理解。
討論與總結(jié)：組織幼兒討論自己最喜歡的動物及其生活習(xí)性，為什么喜歡。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物生活習(xí)性的多樣性，鼓勵幼兒愛護(hù)動物，尊重它們的`生活環(huán)境。
四、教學(xué)反思
故事導(dǎo)入有效地引發(fā)了幼兒的興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。PPT和視頻的展示讓抽象的知識變得直觀易懂，幼兒的注意力較為集中。角色扮演環(huán)節(jié)幼兒參與度極高，充分發(fā)揮了他們的想象力和表現(xiàn)力。但在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表達(dá)不夠清晰，教師引導(dǎo)不夠到位。后續(xù)教學(xué)中，可在日常活動中加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，在討論環(huán)節(jié)給予更明確的引導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識動物的特殊本領(lǐng)，如蝙蝠的超聲波定位、變色龍的變色能力、電鰻的放電能力等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和探索精神，引導(dǎo)幼兒思考動物特殊本領(lǐng)的作用。
激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和敬畏之心，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集動物特殊本領(lǐng)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。
準(zhǔn)備一些簡單的實驗材料，如手電筒、鏡子，用于模擬蝙蝠的超聲波定位實驗。
繪畫工具，如彩筆、畫紙。
三、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入：教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道動物們都有哪些特別厲害的本領(lǐng)嗎？”引發(fā)幼兒思考和討論，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
展示與講解：播放多媒體課件，依次展示具有特殊本領(lǐng)的動物圖片和視頻，如展示蝙蝠在黑暗中飛行捕捉昆蟲的視頻，講解蝙蝠利用超聲波定位的原理；展示變色龍在不同環(huán)境中變色的圖片，講解變色龍變色是為了偽裝保護(hù)自己等。引導(dǎo)幼兒觀察動物的特殊本領(lǐng)，并提問幼兒這些本領(lǐng)對動物的生存有什么幫助。
實驗?zāi)M：利用手電筒和鏡子，為幼兒模擬蝙蝠的超聲波定位實驗。將手電筒比作蝙蝠發(fā)出的超聲波，鏡子比作障礙物，讓幼兒觀察光線反射的現(xiàn)象，幫助幼兒理解蝙蝠超聲波定位的原理。
創(chuàng)意繪畫：讓幼兒根據(jù)自己對動物特殊本領(lǐng)的理解，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。如畫出自己想象中擁有特殊本領(lǐng)的動物，或者畫出動物利用特殊本領(lǐng)的場景等。繪畫結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的`作品，講述畫面內(nèi)容。
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物特殊本領(lǐng)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察動物，發(fā)現(xiàn)更多動物的神奇之處。
四、教學(xué)反思
問題導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的探索欲望，使他們積極參與討論。多媒體課件的展示豐富了幼兒的視覺體驗，幫助他們更好地理解動物的特殊本領(lǐng)。實驗?zāi)M環(huán)節(jié)增加了教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，但在實驗過程中，部分幼兒對實驗原理的理解仍有困難，可增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作感受。創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力，但時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分幼兒未能充分展示作品。下次教學(xué)需優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解動物的繁殖方式，包括胎生、卵生、卵胎生等。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力，讓幼兒能夠區(qū)分不同動物的繁殖方式。
激發(fā)幼兒對生命起源的探索興趣，培養(yǎng)幼兒尊重生命、珍惜生命的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種動物繁殖過程的圖片、視頻，如貓媽媽生小貓、母雞孵雞蛋、鯊魚產(chǎn)卵胎等。
制作繁殖方式分類圖表。
動物卡片若干，上面標(biāo)有不同動物的名稱。
三、教學(xué)過程
謎語導(dǎo)入：教師出幾個關(guān)于動物的謎語，如“一物生來強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙�？椡觎o靜坐，專等蚊蟲撞�！保ㄖ┲耄�，讓幼兒猜出謎底，引出動物話題，進(jìn)而導(dǎo)入動物繁殖方式的`學(xué)習(xí)。
觀察與學(xué)習(xí)：播放動物繁殖過程的視頻和圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問幼兒看到了什么，這些動物是怎么出生的。教師講解胎生動物是直接生下幼崽，幼崽在媽媽肚子里發(fā)育；卵生動物是通過產(chǎn)卵，卵再孵化出幼崽；卵胎生動物的卵在母體內(nèi)發(fā)育成新的個體后才產(chǎn)出母體等知識。展示繁殖方式分類圖表，將常見動物按照繁殖方式進(jìn)行分類展示，幫助幼兒理解和記憶。
游戲鞏固：將幼兒分成小組，給每個小組發(fā)放動物卡片。游戲名為“繁殖方式大分類”，要求小組幼兒根據(jù)動物的繁殖方式，將卡片貼到對應(yīng)的分類圖表區(qū)域。游戲結(jié)束后，檢查各小組的分類結(jié)果，進(jìn)行點評和總結(jié)。
討論與拓展：組織幼兒討論動物繁殖方式的不同對它們的生存有什么影響，如卵生動物一次可以產(chǎn)很多卵，能增加后代存活的機(jī)會等。引導(dǎo)幼兒思考人類繁殖方式與動物繁殖方式的異同，拓展幼兒的思維。
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物繁殖方式知識，鼓勵幼兒回家后和家長一起討論更多關(guān)于動物繁殖的有趣話題。
四、教學(xué)反思
謎語導(dǎo)入成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻和圖片的展示直觀形象，有助于幼兒理解動物繁殖方式。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識，但游戲過程中個別小組出現(xiàn)了競爭過于激烈的情況，導(dǎo)致秩序有些混亂。下次教學(xué)要提前強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，維持好課堂秩序。在討論與拓展環(huán)節(jié)，幼兒的思維較為活躍，但部分幼兒的理解能力有限，教師講解可適當(dāng)放慢語速，多舉一些生動的例子。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解動物是如何適應(yīng)環(huán)境變化的，如動物的冬眠、遷徙、換毛等現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和解決問題的能力，引導(dǎo)幼兒思考動物適應(yīng)環(huán)境的意義。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
收集動物適應(yīng)環(huán)境變化的圖片、視頻資料，如冬眠的熊、遷徙的大雁、換毛的兔子等。
準(zhǔn)備一些簡單的道具，如不同季節(jié)的衣物，用于模擬動物換毛適應(yīng)季節(jié)變化。
繪制不同環(huán)境場景的圖片，如寒冷的冬天、炎熱的夏天、干旱的沙漠等。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)一個情境，講述小動物們在不同季節(jié)遇到的困難，如冬天來了，天氣很冷，小動物們怎么保暖呢？引發(fā)幼兒思考，導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于動物如何適應(yīng)環(huán)境變化的學(xué)習(xí)。
知識講解：播放動物適應(yīng)環(huán)境變化的視頻和圖片，依次講解動物的冬眠現(xiàn)象，如刺猬、熊等動物在冬天會找一個安全的地方冬眠，降低身體的新陳代謝來度過食物短缺的寒冬；動物的遷徙現(xiàn)象，如大雁每年秋天會從北方飛往南方，尋找更溫暖、食物更豐富的地方；動物的換毛現(xiàn)象，如兔子在冬天會長出厚厚的絨毛保暖，夏天則會褪去部分絨毛散熱等。引導(dǎo)幼兒觀察動物的行為和身體變化，提問幼兒這些變化對動物適應(yīng)環(huán)境有什么幫助。
模擬體驗：利用準(zhǔn)備好的道具，邀請幼兒參與模擬動物換毛適應(yīng)季節(jié)變化的活動。讓幼兒穿上不同季節(jié)的衣物，感受不同衣物帶來的保暖或散熱效果，類比動物換毛的作用。
游戲互動：開展“幫助小動物找家”的游戲，將繪制的不同環(huán)境場景圖片貼在黑板上，給幼兒發(fā)放各種動物卡片。要求幼兒根據(jù)動物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特點，將動物卡片貼到對應(yīng)的`環(huán)境場景圖片下方。游戲結(jié)束后，檢查幼兒的游戲結(jié)果，進(jìn)行講解和總結(jié)。
討論與總結(jié)：組織幼兒討論如果環(huán)境發(fā)生劇烈變化，動物可能會面臨什么危險，我們應(yīng)該如何保護(hù)動物的生存環(huán)境。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，鼓勵幼兒從自身做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
四、教學(xué)反思
情境導(dǎo)入很好地引發(fā)了幼兒的興趣和思考，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。視頻和圖片的展示直觀地呈現(xiàn)了動物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，便于幼兒理解。模擬體驗和游戲互動環(huán)節(jié)讓幼兒積極參與，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗。但在游戲互動環(huán)節(jié)，部分幼兒對動物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境特點掌握不夠準(zhǔn)確，可在游戲前增加復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，但討論深度不夠，教師可提出更具引導(dǎo)性的問題，激發(fā)幼兒深入思考。
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活動目標(biāo)：
通過觀察、討論和分類活動，讓幼兒了解家禽、家畜、野獸、飛禽的主要特征。
發(fā)展幼兒的觀察、分析和概括能力。
激發(fā)幼兒對動物的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物卡片。
動物的家背景圖。
活動過程：
激趣導(dǎo)入：以幼兒熟悉的動物形象引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
觀察多媒體課件，引導(dǎo)幼兒討論動物的'特征，并進(jìn)行分類。
幼兒分組操作動物卡片，嘗試給動物分類，并交流分類的理由。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征。
游戲：動物找家。幼兒扮演動物，根據(jù)特征找到自己的家。
結(jié)束活動：教師小結(jié)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察動物。
教學(xué)反思：
在活動中，幼兒積極參與，對動物的特征有了更深入的了解。但在分類過程中，有些幼兒對家禽和家畜的區(qū)別還存在困惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
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活動目標(biāo)：
通過觀察和分類活動，讓幼兒了解常見動物的特征和習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和概括能力。
激發(fā)幼兒對動物的興趣和愛護(hù)動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物卡片。
動物的家背景圖、動物掛飾。
活動過程：
激趣導(dǎo)入：以動物謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察動物的特征和習(xí)性，并進(jìn)行分類。
幼兒分組操作動物卡片，嘗試給動物分類，并交流分類的理由。
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動物的不同特征，并形成概念。
游戲：動物找家。幼兒佩戴動物掛飾，根據(jù)特征找到自己的家。
討論與分享：引導(dǎo)幼兒分享自己知道的動物知識，并討論如何愛護(hù)動物。
結(jié)束活動：教師小結(jié)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)動物知識。
教學(xué)反思：
在活動中，幼兒積極參與，對動物的特征和習(xí)性有了更深入的`了解。但在游戲環(huán)節(jié)，有些幼兒對動物掛飾的選擇存在困惑，需要教師在活動中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展動物的知識，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望。
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