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幼兒園大班科學教案:我和風兒做游戲
作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學教案:我和風兒做游戲,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動意圖
本活動根據(jù)幼兒的年齡特點設計,以常見的自然現(xiàn)象“風”為載體,通過提供豐富多樣、適宜的操作材料與環(huán)境,引導幼兒積極主動地探究環(huán)境、與環(huán)境互動,從而直觀、形象、生動地獲得有關風的認識。
活動目標
1.通過探索操作活動,體驗與風游戲的樂趣。
2.初步感受風產(chǎn)生的原因,簡單了解風與人們生活的關系。
活動準備
1.玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機;扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子;各類彈性瓶、塑料玩偶;噴霧器、打氣筒;充氣玩具、氣球等。
2.環(huán)境創(chuàng)設:有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。
3.記錄紙和筆:反映風與人們生活關系的圖片。
活動過程
(一)談話導人:激發(fā)興趣
師:小朋友,最近我們開展了“預防疾病”的活動,都認為勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好辦法。今天我們自己動腦筋也來變風好嗎?
師:老師準備了各種東西,你可以選擇一樣來變風,等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。
(二)探索操作:變風游戲(探索變風的方法和風產(chǎn)生的原因)
師:小朋友,你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼:我用扇子扇一扇,就變出風了。/我打開電風扇的開關就變出風來了。/我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。
師:(教師邊總結變風的方法,邊出示記錄圖)小朋友真會動腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風;而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會有風;針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風;有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關風葉轉(zhuǎn)動起來就有風……
師:為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉(zhuǎn)動就會有風呢?
幼:小氣球里邊都是空氣,一擠里邊空氣跑出來了就有風了。/扇子一扇空氣也會跑起來,這樣就有風了。
師:對了,在我們周圍到處都有空氣,當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉(zhuǎn)動時,空氣就流動了,空氣一流動就產(chǎn)生了風。
(三)再探索操作:送風游戲(運用各種感官及參照物感受風)
師:下面我們分組協(xié)作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友,也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里,送風時發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,等一會兒我們來交流。
幼:我們把風送給了彩帶,彩帶飄起來了。/我們用小氣球把風送給好朋友時,聽到了風的聲音。/我們把風送到了好朋友的臉上,好朋友感到很涼快。
師:原來,許多東西有風就會動起來,因此我們能用眼睛找到風。有風的時候,也會聽到聲音,因此,用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快,用我們身體的皮膚也能找到風。
(四)討論:喜歡風嗎?為什么?(簡單了解風與人們生活的關系)
師:今天我們自己動腦筋變出了風,平時你發(fā)現(xiàn)哪里有風?
幼:操場上有風。/教室里有風。/公園里、家里都會有風。
師:原來風就在我們身邊,到處都有。那你喜歡風嗎?為什么?
幼:我喜歡風,天熱的時候吹在身上很涼快。/我不喜歡風,天冷的時候,吹在身上很冷的,著涼了會感冒生病的。/我喜歡風,工人叔叔用風來發(fā)電。/我不喜歡風,因為臺風、龍卷風會把樹吹倒,房子吹垮,人吹走。
師:原來風會給我們生活帶來好處,但有時卻很危險,會給人類帶來災難,如臺風和龍卷風。
(五)結束游戲:與泡泡和風兒共游戲(升華與風兒游戲的快樂情感)
師:泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲,大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。
活動反思
本次活動以游戲為主要手段,幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,均能主動地參與,較好地發(fā)揮了學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性。
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