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小班的傘教案優(yōu)秀范文
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班的傘教案優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班的傘教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大圖書或PPT（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
教學(xué)過程：
一、談話引題
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或PPT的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽嗎？
二、理解故事
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1、教師邊翻大書或播放PPT邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢！）
師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
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1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣��！”（翻大圖書或播放PPT。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
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1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣�！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來。”（翻大圖書或播放PPT。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的'對話，鼓勵幼兒跟說。
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師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細(xì)聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小青蛙（小蝸牛/小烏龜）的雨傘是一把什么傘？（貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。）和小正的雨傘哪里一樣？
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話。
四、游戲：我們的顏色一樣
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
延伸活動：
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
小班的傘教案優(yōu)秀范文2
設(shè)計(jì)思路：
幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機(jī)會，他就會玩?zhèn)�沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因?yàn)樗o孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時(shí)間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時(shí)間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見到水？”時(shí)，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當(dāng)說到雨時(shí)我和孩子們共同回憶前段時(shí)間下的那場大雨，好幾個(gè)孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因?yàn)橛兄@種親身的經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時(shí)體會互相幫助的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的`不同表情特征，理解補(bǔ)傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達(dá)自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
活動流程：引起興趣——理解感知——完整欣賞
一、引起興趣：
1、猜字謎：一個(gè)大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個(gè)架子。（傘）
問：傘有什么用？
2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知：
1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補(bǔ)充。
出示大書，請個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出場時(shí)，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）
2、看第5、6頁幻燈片
問：他們?nèi)ビ變簣@時(shí)發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞。）
大傘戳了個(gè)洞會怎么樣？（雨水掉近來）
問：你碰到了這件事會怎么樣？
3、看第7、8頁幻燈片
問：你看到它們想了什么辦法？
把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開它。
3、看第9頁
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？
三：完整欣賞故事
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？
各環(huán)節(jié)滲透：
1、利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以及進(jìn)行故事表演。
小班的傘教案優(yōu)秀范文3
活動目標(biāo)
1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。
2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟。
3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。
活動準(zhǔn)備
課件；各種傘的圖片、范畫、實(shí)物傘。
活動過程
一、開始部分。
1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。
2、導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認(rèn)真看這里。
二、新授部分：
1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問：你們看這是什么？我們先了解傘的結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。
2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍(lán)色的涼爽，綠色的生機(jī)勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。
3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？
這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I(xiàn)，請大家思考：傘對我們有什么用處？
4、傘對我們有這么大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護(hù)它，喜歡它。對嗎？
5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？
6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的.歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍(lán)天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。
7、我們再模仿一次，認(rèn)真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時(shí)向下運(yùn)動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。
8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。
9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時(shí)，注意顏色搭配要美觀。
10、教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。
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