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幼兒園大班《金色的房子》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園大班《金色的房子》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對(duì)話。她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動(dòng)物的贊美!
。ㄒ唬┑谝欢
1、小狗(聽—學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(猜—學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞!
(二)第二段
“過了一會(huì),小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗(聽—說)
于是小狗說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f:“不行,你汪汪亂叫,會(huì)鬧的我睡不著!
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、小鳥(猜—聽)
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求,小姑娘會(huì)同意嗎,為什么?”
“讓我們聽一聽!
分組對(duì)話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊(討論—演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了!
討論:這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎?說說理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說:“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧!毙」媚镎f:“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞!
(三)第三段
講述故事:小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,沒人聽;跳了一會(huì)兒舞,也沒人看;她覺得很沒趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀!毙▲B看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀。”小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動(dòng)物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩!?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
活動(dòng)反思:
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處:
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,掌握了語言表達(dá),但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
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