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假如沒有灰塵公開課教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的假如沒有灰塵公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如沒有灰塵公開課教案 篇1
一、師生談話，導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^灰塵？
2、灰塵像你們說的有那么多缺點(diǎn)、壞處，那么“耀武揚(yáng)威”，那我們就索性不要它好了，你們說行不行��？(不行。)
3、板書課題
二、初讀課文，了解大意（6分鐘）
1、點(diǎn)動(dòng)作按鈕，看幻燈片視頻：接下來，請(qǐng)同學(xué)們把你們的目光移到幕布上，調(diào)動(dòng)起你們所有的感官，來用心地聽、認(rèn)真看一下這篇課文的情境性朗讀。
2、剛才同學(xué)都很認(rèn)真，老師從你們專注的表情上就可以看出你們都在用心地聽、用心地看。
剛聽讀了這篇課文，同學(xué)們?cè)谡n前也朗讀過了，還有一些生字詞老師需要特別提醒一下。
3、出示生字生詞指明帶讀（出示幻燈片）
三、依照提示，自學(xué)討論
1、自己范讀1、2段，當(dāng)中由生讀“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵�！�。
出示幻燈片，提問：古往今來、拂拭、勿、塵埃和整句詩(shī)的意思。
2、全班齊閱讀提示。
3、自己都思考好了吧，接下來小組間再討論一下，看看自己的答案是不是跟別人的不一樣，小組討論出一個(gè)最好的答案，再由小組合作完成這個(gè)表格。
4、學(xué)生在思考時(shí)提示：
�、倏梢詮奈恼聦ふ矣嘘P(guān)灰塵特點(diǎn)的形容詞。
�、诘�5段的特點(diǎn)和作用要用自己的語(yǔ)言稍微組織一下。
�、鄣�6自然段有兩個(gè)灰塵的.特點(diǎn)和作用。
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)（3分鐘）
接下來，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的討論結(jié)果，每個(gè)小組派一個(gè)人回答。老師看看哪個(gè)小組的集體智慧最高、最厲害。
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
1、出示幻燈片，指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。
2、提問：你從中得到什么啟示？
3、生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請(qǐng)你們舉個(gè)例子來說明。
假如沒有灰塵公開課教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的.方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
媒體資源
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.出示詩(shī)句：古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。
“古往今來”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。
2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
3.假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？
二、初讀課文，梳理內(nèi)容
1.大聲朗讀課文，思考：沒有灰塵行不行？
2.邊讀邊畫出生字詞，教師出示生字詞。
3.指名帶讀生字：
4.接下來我們隨著范讀進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課生字詞。教師播放媒體資源
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)和作用？
2.小組內(nèi)部討論，之后全班交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)。
灰塵的特點(diǎn)作用說明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千做假設(shè)
4.學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說明方法？
四、明白道理，拓展思維
假如沒有灰塵公開課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。
�。�、板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
�。�、指名輪流讀課文。
�。�、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)
朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
�。薄⒆杂勺x課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表）
�。�、看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（3-6節(jié)）灰塵的'作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的主要內(nèi)容
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？
六、作業(yè)
假如沒有灰塵公開課教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、� 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字
�、� 默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。
③ 鞏固本單元學(xué)到的說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
收集資料了解灰塵與人類生活的'聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
教師說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
�、倮首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
�、诔鍪旧稚~指明帶讀：
三、依照提示，自學(xué)討論
�、僦该髯x閱讀提示。
②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？
③小組合作完成表格。
假如沒有灰塵公開課教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來今來、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、懂得任何事物都有兩面性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
灰塵的特點(diǎn)與作用，辯證的看待事物。
學(xué)習(xí)過程：
一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語(yǔ)。
拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） 健（ ）
佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 鍵（ ）
二、我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)。
暈車（yūn yùn）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn sàn）
朝暉（zhāo cháo） 單調(diào)（diào tiáo）折本（zhé shé）
三、小組合作完成表格：
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說明方法
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、湃绻麤]有灰塵，陽(yáng)光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________。
⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的`東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。這對(duì)當(dāng)今世界來說，是個(gè)____________。
五、讀3、4、5、6自然段，填充下列句式。
假如大氣中沒有灰塵，（強(qiáng)烈的陽(yáng)光將人無(wú)法睜開眼睛）。
假如大氣中沒有灰塵，（整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的）。
假如空中沒有灰塵，（地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的）。
假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調(diào)�。�！
六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？
假如沒有灰塵公開課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、初讀感知課文
朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?
邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文中的.意思。
二、合作交流
1.出示生字詞指名帶讀。
2.讀完課文，說說沒有灰塵行不行?
三、品讀體驗(yàn)
1.出示自學(xué)提示：
學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫出來�；覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。
2.與同組同學(xué)互相交流。
3.小組合作完成表格。教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。
4.全班交流匯報(bào)。
假如沒有灰塵公開課教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識(shí)與技能】
(1)認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。
(2)正確認(rèn)讀并理解：顆粒、來源、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬(wàn)千等詞語(yǔ)意思。
(3)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
(4)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
【過程與方法】
通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)課文，了解人類與灰塵的關(guān)系，懂得任何事物都是有兩面性的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法;理解事物具有兩面性。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀感知，了解大意
1、朗讀課文，說說沒有灰塵行不行
過渡：我們知道了沒有灰塵，我們的生活將會(huì)很單調(diào)，而且我們可能還不能生活在這個(gè)地球上，那么要想真正的理解這篇課文，理解灰塵的作用，就要讀通文章，首先就要把生字詞這個(gè)難關(guān)攻下。
2、出示生字詞，齊讀并講解
注意：勿與匆，暈的多音并解釋“日暈”
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀部分，根據(jù)提示學(xué)習(xí)課文
師：我們一起來看看導(dǎo)讀部分給我們什么提示和要求。齊讀
師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢?
生1：灰塵有重要的作用。
師：對(duì)我們提出了什么要求呢?
生1：說一說灰塵的特點(diǎn)和作用，還有討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。師：那我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文是怎樣為我們講述灰塵的。
2、默讀課文，找一找灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用筆在文中勾畫出來，或者作上批注(學(xué)生活動(dòng)。)
3、灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說明方法及作用
(1)第3段的學(xué)習(xí)
師：誰(shuí)來說一說你找到的灰塵的特點(diǎn)
生1：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別小(板書：細(xì)小)
師：從哪里看出，找一找文中的`句子來支撐你的觀點(diǎn)
生答
師：作者是用哪些方法來描述這個(gè)特點(diǎn)的?
生：列數(shù)字。
師：哪里在列數(shù)字，用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。 (板書：列數(shù)字。)
師：作者還用了什么方法來說明灰塵的細(xì)小
師：作者介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思?生：很大的東西。
師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”?同學(xué)們思考揣摩一下
生探討。
師：作者說哪些灰塵是“龐然大物�！�
生：肉眼看到的。
師：人眼看得到的灰塵和誰(shuí)比是龐然大物?
生：和小的灰塵比。
生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。
師：我們剛才知道了灰塵的直徑，大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬(wàn)分之一毫米的多少倍?
生計(jì)算：一萬(wàn)倍。
師：一萬(wàn)比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。
師：這里用了什么方法來說明灰塵的特點(diǎn)的?將大的灰塵和小的灰塵進(jìn)行了什么(板書：作比較)
師：這一段介紹了灰塵細(xì)小的特點(diǎn)，用了哪些說明方法，有什么作用呢
生：用了列數(shù)字和作比較的方法，使灰塵的特點(diǎn)能夠更加具體，生動(dòng)。
師：這段話用了列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著用作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)，這樣使說明的事物更加具體，真實(shí)，生動(dòng)。
四、小結(jié)
1、概況文章大意，加入“假如”的句式
師：用簡(jiǎn)短的一段話來概括文章的大意，將剛才我們說的“假如”的形式加進(jìn)去生嘗試概括文章大意。
師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽(yáng)光，人無(wú)法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色;假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會(huì)影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬(wàn)千的美景。)
2、談一談學(xué)后感悟
師：這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你悟出了什么，你收獲了什么，學(xué)到了什么。
假如沒有灰塵公開課教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
�。�、領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。
【教學(xué)過程】
學(xué)習(xí)提綱
�。�、自學(xué)生字、新詞。正確讀寫目標(biāo)１中的詞語(yǔ)。
�。�、讀通讀順讀流利課文。
３、默讀課文４～６自然段，填表：
特點(diǎn)作用說明方法
�。�、灰塵對(duì)人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的'危害與好處中你明白了什么道理？
練習(xí)提綱
�。�、抄寫目標(biāo)１中的詞語(yǔ)。
�。�、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
一、初讀課文，掌握字詞
二、指導(dǎo)自讀自悟４～６自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及作者的表達(dá)方法
三、拓展思維，明白道理
�。薄⒀由煺n外，說說灰塵的優(yōu)劣。
�。病⒆寣W(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
假如沒有灰塵公開課教案 篇9
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片。收集灰塵的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。
2．出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。
勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）
3．段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
1．精讀課文，自主學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用──畫出來。灰塵有什么作用？用畫出來。
2）與同組同學(xué)互相交流。
2．全班交流匯報(bào)。
灰塵的.特點(diǎn)：
1）小。從哪感受到的？
2）來源于土壤和巖石。
3）在空中飄浮。
灰塵的作用：
1）反射光線。
2）反射光波較短的光波，吸收光波較長(zhǎng)的光線。
3）灰塵具有吸濕性能。
3．通過學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵，。
1）填寫課文內(nèi)容。
2）補(bǔ)充課外資料。
四、小結(jié)說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）
假如沒有灰塵公開課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。 (任何事物都有兩面性)
3、了解課文所用的說明方法。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
3、查字詞典，理解意思。
教學(xué)活動(dòng)
1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不
2、學(xué)生討論回答
3、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在學(xué)生體會(huì)課文的`意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學(xué)生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作學(xué)生小組討論。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。
小結(jié)感悟，延伸拓展
1、指名讀3.4.5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示?
2、你還了解生活中那些被看成廢物的人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值?
3、交流課前查的資料：說說灰塵與人在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。類生活的關(guān)系。
假如沒有灰塵公開課教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)４個(gè)生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語(yǔ)。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
３、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、初讀課文，感知內(nèi)容
１、自由讀文，要求讀正確。
２、默讀課文，思考：
３、接讀課文，隨文識(shí)字解詞。
４、交流：
三、研讀課文重點(diǎn)段（第６段）
�。薄⒆杂勺x第６段。
�。�、灰塵的吸濕特點(diǎn)具有什么作用？
�。场⑦@讓你感受到了什么？
４、讀出你的感受。
四、升華主題
從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的看法，你有什么話想說的`嗎？
五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)
說明的方法及作用：對(duì)比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動(dòng)。
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