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小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案（精選14篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2、學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3、多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題
1視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
課前：播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）
教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（出示:寶貴的水資源）
2學(xué)生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。
教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧�。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）
教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬�，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）
3觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。
教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的'艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)
1活動(dòng)一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）
教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。
2確定研究方案。
教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）
教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。
3建立直觀印象。
教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。
三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活
教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水？
教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）
教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫答案。）
教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。
四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議
教師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）
在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過程：
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫�？�?主持人口述謎語(yǔ)： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況�？戳诉@幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是�。�
第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的.淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問題。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、活動(dòng)過程
1、班長(zhǎng)宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……
3、學(xué)生討論
�、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟腵地方?
�、谧鲲�、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?
學(xué)生舉例：
�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。
�、谒⑼霑r(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。
5、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎�，�?jié)約每一滴水呢?
6、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？
分類總結(jié)
A、樹立惜水意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習(xí)慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋�。�
�。�1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。
�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。
�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。
�。�4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水！
�。�5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。
�。�2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
�。�1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
�。�2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
四、班主任總結(jié)
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 4
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)第74—75頁(yè)內(nèi)容
教材簡(jiǎn)析
實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)約用水”是結(jié)合學(xué)習(xí)過的量的計(jì)量、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)設(shè)計(jì)編排的，旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問題，并“節(jié)約用水”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。
2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)。
3、調(diào)查水價(jià)、了解家庭一個(gè)月用水量。
4、學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。
教學(xué)過程
一、廣告情景情境，提出問題
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚�。┱�(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）
2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
通過圖文廣告，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。：
二、問題討論，明白道理
1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖片）。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國(guó)水資源的缺乏。
生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會(huì)不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場(chǎng)景圖，學(xué)生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。x
三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)
師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧！
1、小組交流測(cè)量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）
在實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。：
3結(jié)合自己帶來(lái)的用水發(fā)票，計(jì)算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？
4、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
5、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？
B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計(jì)算）可節(jié)水多少升？
C、節(jié)約的這些水，如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？
�。í�(dú)立分析計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流想法）
四、解決問題，提出方案
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到（節(jié)約用水），那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳節(jié)約用水。
3、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）
讓學(xué)生意識(shí)到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)。：
板書設(shè)計(jì)
節(jié)約用水
（課件出示）
教學(xué)反思
1、實(shí)踐性與體驗(yàn)性有效融合。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的'、主動(dòng)的和富有特別的過程�！北竟�(jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動(dòng)。根據(jù)這樣的目標(biāo)，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料，對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí)，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)課學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、媒體性與時(shí)效性有機(jī)相聯(lián)。
采用多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動(dòng)靜搭配的特點(diǎn)，容易構(gòu)造一種讓學(xué)生的各種器官參與接受各種信息的教學(xué)環(huán)境，便于集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如上課開始，利用多媒體播放公益廣告，通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源的思考，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。在讓學(xué)生弄為什么要節(jié)約用水時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜集資料，對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí)，明確了節(jié)約用水的意義，同時(shí)，本課運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生理解與掌握的雙重功效，提高了課堂教學(xué)效率。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)節(jié)約用水問題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的`良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)，提出合理化建議。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入（5分鐘）
1、出示九月份水費(fèi)單，你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎？
2、學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）
二、探索活動(dòng)（30分鐘）
1、出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學(xué)生看投影讀資料
2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？
3）看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問題？提出并解答。
4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數(shù)學(xué)問題？提出并解答。
5）交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸？
每月呢？一年呢？
6）通過計(jì)算，你有什么想法？
2、你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎？
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3、介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果，寫節(jié)水倡議書。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
3、（1）被污染水的掛圖。
�。�2）正在滴水的自來(lái)水管。
�。�3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
�。�4）課前家長(zhǎng)同幼兒參觀汶河。
活動(dòng)過程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
�。�3）你見過什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
�。�1）水是流動(dòng)的
（2）水是沒有顏色的
�。�3）水是透明的
（4）水是無(wú)味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
�。�1）日常生活中用水
�。�2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水
（3）動(dòng)植物的用水
�。�4）發(fā)電煉鐵。
5、
�。�1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
�。�2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？
幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知?jiǎng)�、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。
�。�3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
教師總結(jié)：
�。�1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的'物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
�。�2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會(huì)是一個(gè)驚人的數(shù)字。
6、制作標(biāo)志：
師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志吧。
活動(dòng)延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個(gè)人都知道的事情，我們應(yīng)該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習(xí)慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 7
設(shè)計(jì)背景
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
活動(dòng)目標(biāo)
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
活動(dòng)過程
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
�。�2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的'、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
�。�3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的`作用。(重點(diǎn))
3.發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志�！�(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來(lái)水管
活動(dòng)過程
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見過哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動(dòng)植物用水
(3)工廠用水
3.討論：看見有人不愛惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解水在生活中的重要性，知道地球上的水資源是有限的。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的緊迫性，掌握一些節(jié)約用水的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
通過播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引起學(xué)生對(duì)水資源問題的關(guān)注，導(dǎo)入本節(jié)課的主題 —— 節(jié)約用水。
師：同學(xué)們，看了這些畫面，你們有什么感受呢？
生：水資源很珍貴，我們要節(jié)約用水。
水的重要性（7 分鐘）
�。�1）提問學(xué)生水在生活中的用途，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，我們的生活離不開水。
師：誰(shuí)能說說水在我們的生活中有哪些用途呢？
生：可以喝、可以洗衣服、可以洗澡、可以澆花……
（2）教師總結(jié)水的重要性，強(qiáng)調(diào)地球上的水資源是有限的。
師：同學(xué)們說得都很對(duì)，水是生命之源，我們的生活處處都離不開水。但是，地球上的水資源并不是取之不盡、用之不竭的'。我們要珍惜每一滴水。
水資源現(xiàn)狀（10 分鐘）
�。�1）通過圖片、數(shù)據(jù)等資料，向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況以及我國(guó)的水資源現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解水資源的短缺問題。
師：同學(xué)們，你們知道地球上的水資源是怎么分布的嗎？我國(guó)的水資源情況又如何呢？
�。ㄕ故臼澜缢Y源分布圖和我國(guó)水資源現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)）
生：地球上的水很多，但是可以供我們使用的淡水卻很少。我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論水資源短缺的原因，如人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、浪費(fèi)等。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)水資源短缺的問題呢？大家一起討論一下。
生：人口越來(lái)越多，用水的地方也越來(lái)越多。還有一些工廠會(huì)排放污水，污染了水資源。我們?cè)谏钪幸灿泻芏嗬速M(fèi)水的現(xiàn)象。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
師：既然水資源這么短缺，我們應(yīng)該怎么做呢？大家分組討論一下節(jié)約用水的方法吧。
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
生：洗手的時(shí)候不要把水開得太大。用完水后要及時(shí)關(guān)好水龍頭。可以用洗菜的水澆花。
�。�2）教師總結(jié)學(xué)生提出的方法，并補(bǔ)充一些其他的節(jié)約用水的措施，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學(xué)們提出了很多好方法。我們還可以安裝節(jié)水器具，比如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。在生活中，我們要做到一水多用，比如用洗臉?biāo)疀_廁所、用淘米水澆花等。
實(shí)踐活動(dòng)（5 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，可以制作手抄報(bào)、寫倡議書等。
師：為了讓更多的人了解節(jié)約用水的重要性，我們一起進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)吧。大家可以制作手抄報(bào)、寫倡議書，向身邊的人宣傳節(jié)約用水的方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并監(jiān)督身邊的人一起節(jié)約用水。
師：同學(xué)們，節(jié)約用水要從我們自己做起，從身邊的小事做起。大家要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并監(jiān)督身邊的人一起節(jié)約用水。
總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)。大家知道了水在生活中的重要性，了解了水資源的現(xiàn)狀，還掌握了一些節(jié)約用水的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪�，能夠養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。
（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，與上周進(jìn)行比較，看看是否有所減少。
師：今天的作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，下周我們來(lái)看看誰(shuí)的用水量減少得最多。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，討論積極熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的積極性不夠高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）了解水的重要性以及水資源的分布情況。
（2）知道節(jié)約用水的方法和意義。
�。�3）能夠在日常生活中做到節(jié)約用水。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。
�。�2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）了解水的重要性和水資源的分布情況。
�。�2）掌握節(jié)約用水的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）讓學(xué)生在日常生活中真正做到節(jié)約用水。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、演示法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻，讓學(xué)生直觀地感受水資源的重要性和短缺問題。
�。�2）提問學(xué)生：你們?cè)谏钪幸娺^哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的浪費(fèi)問題。
講授新課（20 分鐘）
�。�1）水的重要性（5 分鐘）
提問學(xué)生：水在我們的生活中有哪些用途？引導(dǎo)學(xué)生回答水可以用來(lái)飲用、做飯、洗衣服、洗澡、澆花等。
教師總結(jié)：水是生命之源，沒有水就沒有生命。我們的生活離不開水，水對(duì)我們來(lái)說非常重要。
�。�2）水資源的分布情況（5 分鐘）
展示世界水資源分布圖和我國(guó)水資源分布圖，讓學(xué)生了解水資源的分布情況。
教師講解：地球上的水資源雖然豐富，但是大部分是海水，不能直接飲用�？衫玫牡Y源非常有限，而且分布不均。我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，尤其是北方地區(qū)，水資源更加匱乏。
�。�3）節(jié)約用水的方法（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
教師總結(jié)學(xué)生提出的方法，并補(bǔ)充一些其他的節(jié)約用水的方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用、減少浪費(fèi)等。
演示實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)相同的杯子，一個(gè)杯子裝滿水后直接倒掉，另一個(gè)杯子裝滿水后用來(lái)澆花，讓學(xué)生直觀地感受浪費(fèi)水和節(jié)約用水的區(qū)別。
鞏固練習(xí)（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，題目包括水的重要性、水資源的.分布情況、節(jié)約用水的方法等。
�。�2）讓學(xué)生制作節(jié)約用水的手抄報(bào)，展示自己對(duì)節(jié)約用水的理解和認(rèn)識(shí)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性和方法。
�。�2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，與上周進(jìn)行比較，看看是否有所減少。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水的重要性、水資源的分布情況以及節(jié)約用水的方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、演示法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到水是寶貴的資源，了解世界及我國(guó)的水資源狀況。
掌握一些節(jié)約用水的方法，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水資源的現(xiàn)狀，掌握節(jié)約用水的方法。
難點(diǎn)：將節(jié)約用水的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于水的美麗景色的視頻，如瀑布、湖泊等，讓學(xué)生感受水的魅力。
�。�2）提問學(xué)生：水在我們的生活中有哪些重要作用？引導(dǎo)學(xué)生回答水可以飲用、洗滌、灌溉等。
認(rèn)識(shí)水資源（10 分鐘）
（1）通過圖片和數(shù)據(jù)展示世界及我國(guó)的水資源狀況，讓學(xué)生了解水資源的分布和短缺情況。
�。�2）組織學(xué)生討論：為什么會(huì)出現(xiàn)水資源短缺的問題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、浪費(fèi)等因素是導(dǎo)致水資源短缺的主要原因。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
�。�2）教師總結(jié)學(xué)生提出的方法，并進(jìn)行補(bǔ)充，如隨手關(guān)閉水龍頭、一水多用、使用節(jié)水器具等。
�。�3）通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解不同用水方式的用水量差異，如用杯子接水刷牙和開著水龍頭刷牙的用水量對(duì)比。
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
（1）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)約用水計(jì)劃，包括具體的節(jié)約用水措施和實(shí)施步驟。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水宣傳活動(dòng)，可以制作海報(bào)、手抄報(bào)等，向全校師生宣傳節(jié)約用水的重要性和方法。
總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的寶貴和節(jié)約用水的`重要性。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行節(jié)約用水的方法，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水資源的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，討論積極熱烈，實(shí)踐活動(dòng)也取得了較好的效果。但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到水資源短缺的嚴(yán)重性，從而提高他們節(jié)約用水的意識(shí)。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解水在生活中的重要性，知道地球上的水資源是有限的。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的必要性，掌握一些節(jié)約用水的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
通過播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引起學(xué)生對(duì)水資源問題的關(guān)注，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題 —— 節(jié)約用水。
師：同學(xué)們，看了這些視頻和圖片，你們有什么感受呢？
生：水資源很寶貴，我們要節(jié)約用水。
認(rèn)識(shí)水的重要性（5 分鐘）
（1）提問學(xué)生水在生活中有哪些用途，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，我們的生活離不開水。
師：誰(shuí)能說說水在我們的生活中有哪些用途呢？
生：可以用來(lái)喝、洗衣服、做飯、洗澡、澆花等等。
�。�2）教師總結(jié)水的重要性，強(qiáng)調(diào)地球上的水資源是有限的。
師：同學(xué)們說得都很對(duì)，水是生命之源，我們的生活離不開水。但是，地球上的水資源是有限的，而且分布不均。如果我們不節(jié)約用水，將來(lái)可能會(huì)面臨水資源短缺的問題。
了解水資源現(xiàn)狀（7 分鐘）
�。�1）通過圖片、數(shù)據(jù)等方式向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況和我國(guó)的水資源現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解水資源的稀缺性。
師：同學(xué)們，你們知道地球上的水資源是怎么分布的嗎？我國(guó)的水資源情況又如何呢？
生：不知道。
師：地球上的水資源雖然很豐富，但是大部分都是海水，不能直接飲用。而能夠供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源只占全球水資源的很小一部分。我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，人均水資源占有量只有世界平均水平的四分之一。而且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，水資源的需求量越來(lái)越大，水資源短缺的問題也越來(lái)越嚴(yán)重。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考水資源短缺會(huì)帶來(lái)哪些問題，如干旱、饑荒、疾病等。
師：如果水資源短缺，會(huì)給我們帶來(lái)哪些問題呢？
生：會(huì)沒有水喝，莊稼也會(huì)干死，還會(huì)引發(fā)疾病。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
師：現(xiàn)在我們知道了水資源的重要性和現(xiàn)狀，那么我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，然后每組派代表發(fā)言。
（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
生 1：我們可以用洗菜的水澆花。
生 2：洗澡的時(shí)候不要一直開著水龍頭。
生 3：洗手后要及時(shí)關(guān)水龍頭。
�。�2）教師總結(jié)學(xué)生提出的節(jié)約用水方法，并補(bǔ)充一些其他的方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學(xué)們提出的方法都很好，下面老師再給大家補(bǔ)充一些節(jié)約用水的方法。我們可以安裝節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，這樣可以減少用水量。還可以一水多用，比如用洗臉?biāo)疀_廁所、用淘米水澆花等。另外，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸B(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，如隨手關(guān)水龍頭、不浪費(fèi)水等。
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，可以制作手抄報(bào)、寫倡議書等。
師：為了讓更多的人了解節(jié)約用水的重要性，我們來(lái)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)吧。同學(xué)們可以制作手抄報(bào)、寫倡議書等，向身邊的人宣傳節(jié)約用水的方法。
（學(xué)生制作手抄報(bào)、寫倡議書，教師巡視指導(dǎo)）
�。�2）展示學(xué)生的.作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)展示一下同學(xué)們的作品吧。大家覺得這些作品怎么樣呢？
生：很漂亮，很有創(chuàng)意。
師：同學(xué)們的作品都非常棒！通過這次宣傳活動(dòng)，相信大家對(duì)節(jié)約用水有了更深刻的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蝠B(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，誰(shuí)能說說我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水呢？
生：因?yàn)榈厍蛏系乃Y源是有限的，而且分布不均。如果我們不節(jié)約用水，將來(lái)可能會(huì)面臨水資源短缺的問題。
師：非常正確！節(jié)約用水是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。下周我們來(lái)交流一下大家的成果。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水的重要性和水資源現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，討論積極，提出了很多有創(chuàng)意的節(jié)約用水方法。但是，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品質(zhì)量還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，課后還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，確保他們能夠?qū)⒐?jié)約用水的方法落實(shí)到日常生活中。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）了解水的用途和重要性。
�。�2）知道地球上的水資源是有限的。
�。�3）掌握一些節(jié)約用水的方法。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。
�。�2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）讓學(xué)生了解水的重要性和地球上水資源的有限性。
�。�2）掌握節(jié)約用水的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
教師播放一段關(guān)于水的視頻，如美麗的水景、水的循環(huán)過程等，引導(dǎo)學(xué)生思考水在我們生活中的重要性。
師：同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感受呢？水在我們的生活中有哪些重要作用呢？
生：水很美麗，我們的生活離不開水。
探究水的重要性（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生列舉水在生活中的用途。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，水在我們的生活中有哪些用途呢？
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
生 1：水可以用來(lái)喝。
生 2：水可以用來(lái)洗衣服、洗澡。
生 3：水可以用來(lái)澆花、種地。
�。�2）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)水是生命之源，沒有水就沒有生命。
師：同學(xué)們說得都很對(duì)，水在我們的生活中有很多用途。水是生命之源，沒有水就沒有生命。我們的身體需要水來(lái)維持正常的生理功能，我們的生活也離不開水。
了解地球上的水資源（10 分鐘）
�。�1）教師通過圖片、數(shù)據(jù)等方式向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況和總量。
師：同學(xué)們，你們知道地球上有多少水嗎？地球上的水資源是怎么分布的呢？
生：不知道。
師：地球上的水資源非常豐富，但是大部分都是海水，不能直接飲用。能夠供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源只占全球水資源的很小一部分。而且，地球上的水資源分布不均，有些地方水資源豐富，有些地方則非常短缺。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考地球上的水資源是否是無(wú)限的。
師：地球上的水資源是無(wú)限的嗎？為什么？
生：不是無(wú)限的，因?yàn)樗Y源是有限的，如果我們不節(jié)約用水，就會(huì)面臨水資源短缺的問題。
學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考在日常生活中如何節(jié)約用水。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，在日常生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約用水呢？
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
生 1：洗手后要及時(shí)關(guān)水龍頭。
生 2：用洗菜的水澆花。
生 3：洗澡的時(shí)候不要一直開著水龍頭。
（2）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并補(bǔ)充一些其他的節(jié)約用水方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學(xué)們提出的方法都很好，下面老師再給大家補(bǔ)充一些節(jié)約用水的方法。我們可以安裝節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，這樣可以減少用水量。還可以一水多用，比如用洗臉?biāo)疀_廁所、用淘米水澆花等。另外，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸B(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，如隨手關(guān)水龍頭、不浪費(fèi)水等。
實(shí)驗(yàn)探究（10 分鐘）
（1）教師進(jìn)行一個(gè)節(jié)約用水的實(shí)驗(yàn)演示，如用兩個(gè)相同的杯子分別裝等量的水，一個(gè)杯子讓水自然流淌，另一個(gè)杯子用勺子舀水，比較兩個(gè)杯子的水用完的時(shí)間。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有兩個(gè)相同的杯子，都裝了等量的水。一個(gè)杯子讓水自然流淌，另一個(gè)杯子用勺子舀水。大家觀察一下，哪個(gè)杯子的水用完的時(shí)間更短呢？
生：用勺子舀水的杯子水用完的時(shí)間更短。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約用水的方法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，感受一下節(jié)約用水的方法。
�。▽W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)）
總結(jié)與拓展（7 分鐘）
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的'重要性和方法。
師：今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，大家知道了水的重要性和地球上水資源的有限性，也掌握了一些節(jié)約用水的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蝠B(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。
（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，與上周進(jìn)行比較，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，與上周進(jìn)行比較，看看是否有所減少。下周我們來(lái)交流一下大家的成果。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水的重要性和節(jié)約用水的方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的參與度不夠高，實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)和技能。
小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到水是寶貴的資源，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。
學(xué)會(huì)分析日常生活中的用水情況，找出浪費(fèi)水的行為。
掌握節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，掌握節(jié)約用水的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，將節(jié)約用水落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源問題的關(guān)注。
師：同學(xué)們，看了這些視頻和圖片，你們有什么感受呢？
生：水資源很珍貴，我們要節(jié)約用水。
認(rèn)識(shí)水資源（10 分鐘）
�。�1）介紹水的重要性，如生命之源、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉等方面的作用。
師：水對(duì)我們的生活非常重要，誰(shuí)能說說水在哪些方面發(fā)揮著重要作用呢？
生：水可以喝，可以洗衣服、做飯，還可以用來(lái)澆花、種地。
�。�2）講解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，包括總量、分布情況以及面臨的問題。
師：我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，雖然水資源總量豐富，但人均占有量很低。而且水資源分布不均，南方多北方少。此外，水污染、浪費(fèi)等問題也很嚴(yán)重。
分析用水情況（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生討論日常生活中的用水行為，哪些是合理的，哪些是浪費(fèi)水的。
師：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸加心男┯盟袨槟�？哪些行為是合理的，哪些是浪費(fèi)水的呢？
生：洗手后不關(guān)水龍頭是浪費(fèi)水，用洗菜的水澆花是合理的。
（2）讓學(xué)生回憶自己家里的用水情況，是否存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
師：大家想一想，自己家里有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？
生：有時(shí)候洗澡時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)浪費(fèi)很多水。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
（1）分組討論節(jié)約用水的方法，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。
師：現(xiàn)在我們分組討論一下，有哪些節(jié)約用水的方法呢？
（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）
生 1：洗手的時(shí)候可以把水龍頭開小一點(diǎn)。
生 2：用洗衣服的水沖廁所。
�。�2）教師總結(jié)學(xué)生提出的方法，并補(bǔ)充一些其他的節(jié)約用水措施，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學(xué)們提出的方法都很好，老師再給大家補(bǔ)充一些。我們可以安裝節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等節(jié)水器具，還可以一水多用，比如用淘米水洗碗、用洗臉?biāo)系氐取?/p>
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
�。�1）組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的宣傳海報(bào)，向全校師生宣傳節(jié)約用水的重要性和方法。
師：現(xiàn)在我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的宣傳海報(bào)，把我們學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給更多的人。
（學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)，教師巡視指導(dǎo)）
�。�2）展示學(xué)生的海報(bào)作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
師：大家都設(shè)計(jì)得非常棒！通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了節(jié)約用水的知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，大家知道了水是寶貴的資源，了解了我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，還掌握了很多節(jié)約用水的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蝠B(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的'一份力量。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，下周我們來(lái)交流一下大家的成果。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)水資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，討論積極，設(shè)計(jì)的海報(bào)也很有創(chuàng)意。但是，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們將節(jié)約用水的方法落實(shí)到日常生活中。
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