小班游戲木頭人教案（精選6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班游戲木頭人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班游戲木頭人教案 篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

　　2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.在室外選擇較平整的`場地。

　　2.兒歌一首。

　　游戲過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

　　2.開始游戲

　　首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

　　3.教師小結(jié)

　　小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)：

　　兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)游戲比較簡單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧�；顒�(dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域。

　　小班游戲木頭人教案 篇2

　　活動(dòng)名稱:

　　《木頭人》

　　活動(dòng)主題的選擇：民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對(duì)于中班幼兒來說，對(duì)游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。

　　活動(dòng)目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

　　2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)過程：

　　一.熱身活動(dòng)：

　　幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。

　　二.游戲的玩法和規(guī)則：

　　參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動(dòng)作，當(dāng)說到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)。如果誰動(dòng)了或笑了，就要被停止游戲。(兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，

　　一不許動(dòng)，

　　二不許笑，

　　三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的'兒歌來代替。)三.游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四.活動(dòng)結(jié)束，幼兒散步做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

　　小班游戲木頭人教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　2.在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉兒歌

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：幼兒分兩組，站成圓形，做身體的熱身基本部分：

　　幼兒請(qǐng)一個(gè)"領(lǐng)導(dǎo)人"站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動(dòng)，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，靜止不動(dòng)，看誰能控制自己.

　　結(jié)束部分：

　　為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如"平衡"、"小貓"、"小猴"等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作就是輸了，幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程下來，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒幾秒，就開始動(dòng)來動(dòng)去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開始微微動(dòng)起來。在活動(dòng)到這種過程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的`造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

　　小班游戲木頭人教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲，利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動(dòng)態(tài)。

　　2.愿意與同伴交流，表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)合作做畫的樂趣。

　　3.復(fù)習(xí)用牙刷噴色的基本技能，能大膽使用不同的顏色豐富畫面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作的.若干“木頭人”，每組白紙人手一張，幼兒操作背景四幅，膠水人手一支。

　　2.教師范畫一張，綠色、紅色、蘭色、黃色水粉，舊牙刷，吸管噴色工具若干。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)倒如情景。

　　1.游戲“木頭人”，游戲2遍，教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動(dòng)作。

　　(二)請(qǐng)幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。

　　1.幼兒獨(dú)立折疊欣賞“木頭人”。

　　A幼兒折疊“木頭人”。

　　B教師巡回指導(dǎo)幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)

　　C引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。

　　A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。

　　B幼兒小組合作做畫。

　　C教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒合作、想象，請(qǐng)先完成的組在組里交流)

　　D幼兒欣賞合作作品。

　　(三)操作活動(dòng)：

　　1.教師出示范畫。

　　2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個(gè)“木頭人”造型，噴色，制成動(dòng)態(tài)人影。

　　3.巡回指導(dǎo)幼兒噴色。

　　請(qǐng)小朋友回到桌子旁邊，幫助木頭人擺各種動(dòng)作，然后放在紙上用牙刷噴色

　　(四)展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)形象。

　　小班游戲木頭人教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.聽指令做相應(yīng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)木頭人游戲。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.帽子。

　　2.歌曲二首。

　　3.木塊，小口袋。

　　過程：

　　一、引入

　　1.天氣越來越冷了，跟著我做熱身操吧！

　　2.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3.今天我們要來玩木頭人游戲，誰來說說木頭人是什么樣子的`？我們要怎么做？

　　4.全體玩木頭人游戲，看誰玩得好。

　　5.教師小結(jié)玩木頭人規(guī)則。

　　二．木頭人贏木塊

　　1.哇！你們扮演木頭人可真像，現(xiàn)在老師有個(gè)任務(wù)要大家來完成，我想要木塊搭木頭城堡，你們能幫助我嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒去國王的宮殿去取木頭，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。

　　3.國王出場，講解游戲玩法及規(guī)則。

　　4.游戲開始，教師扮演國王在前面走，幼兒跟在其后，練兒歌，當(dāng)練到最后一句時(shí)，孩子們都要定在原地，一動(dòng)不動(dòng)，堅(jiān)持到最后的木頭人可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊木塊，然后將木塊裝進(jìn)小口袋里。

　　5.游戲難度提升國王指定某動(dòng)作，幼兒一動(dòng)不動(dòng)的擺好國王說的造型，堅(jiān)持最后者贏得一塊木頭。如：山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)二不許笑，三不許露出大門牙，變成小兔子，123，不許動(dòng)。

　　6.師幼反復(fù)進(jìn)行游戲，直到木塊全部拿空。

　　7.打開小口袋，拿出木頭，看看自己的成果。

　　三、木頭城堡

　　1.國王：哇！你們可真厲害，都把我的木頭都拿完了。

　　2.教師：謝謝你們幫我贏來了這么多木塊，下次我們一起出來用這些木塊搭城堡好嗎？

　　3.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。

　　小班游戲木頭人教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

　　3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件，木魚樂器一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”

　　教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

　　教師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們?cè)谧鍪裁茨�？你們來聽一聽�！?/p>

　　“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

　　（2）幼兒學(xué)唱

　�。�3）隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

　　“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）

　　幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)音樂游戲

　�。�1）在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。

　　“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人�！�

　　（2）觀看課件，講解游戲規(guī)則

　　“木頭人先干什么？敲木魚的'時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)？”

　�。�3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

　�。�4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

　　（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。

　　“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方�！�

　　（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。

　　“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

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