幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：給好朋友送食物_小班語(yǔ)言教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：給好朋友送食物_小班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)故事，理解小動(dòng)物們的想法。

　　2.體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受。

　　2.難點(diǎn)：用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.相關(guān)小動(dòng)物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個(gè)。

　　2.PPT，故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、下雪了。

　　1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。

　　冬天到了，天空中飄下來(lái)什么？大地變成了什么顏色？

　　下雪天，我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣？

　　下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的，你覺(jué)得他們會(huì)找到東西吃嗎？為什么？

　　二、蘿卜送給你

　　1.傾聽(tīng)故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　　小兔子肚子餓了，他出門(mén)找食物時(shí)，想到了誰(shuí)？

　　在雪地里，小兔找到了什么？

　　小兔找到蘿卜后怎樣？

　　2.傾聽(tīng)故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

　　小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎？他去做什么了？

　　小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？

　　3.傾聽(tīng)故事第三段，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。

　　回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來(lái)的？

　　大家一起告訴小鹿吧！

　　4.傾聽(tīng)故事第四段，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話

　　小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢？

　　三、蘿卜回來(lái)了。

　　蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的？

　　1.完整傾聽(tīng)故事。

　　我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

　　蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物？最后又回到誰(shuí)那里？

　　為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

　　你想夸夸誰(shuí)？為什么？

　　故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的選材太難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜，可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō)，這樣孩子就會(huì)說(shuō)，不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō)：“某某小動(dòng)物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。

　　”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō)，教師不要說(shuō)的太多，這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物，有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。

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