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小班社會來幼兒園路上教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小班社會來幼兒園路上教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班社會來幼兒園路上教案1
一、活動目標:
1、反復感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程,體驗活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
二、活動重點:
知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
活動難點:了解歌曲的內(nèi)容。
三、活動準備:
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個。
四、活動過程:
1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。
(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內(nèi)容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的'事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問,幼兒回答后出示相應的圖片,并唱出相應的歌詞。
誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)(3)教師邊指點圖片邊唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演,進一步理解內(nèi)容,體驗歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗集體活動的快樂。
(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
活動反思:
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。
小班社會來幼兒園路上教案2
活動目標:
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。
3、初步練習分泥的技能。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
活動過程:
一、引題:
出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?
給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”:
在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。
拓展通道的`各個方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)
三、置展:
示范用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。
給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個人解說:
三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!
請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達幼兒園的?
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