小班下學(xué)期科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班下學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班下學(xué)期科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察探索的欲望，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察、
2、知道小雞是從雞蛋里孵出出來(lái)的、
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感、
教師準(zhǔn)備
1、掛圖《小雞出殼了》，《各種各樣的蛋》
2、小雞若干
3、音樂(lè)磁帶《小雞嘰嘰》，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜是什么？
小小房子圓又圓，里面寶寶金燦燦，水晶被子滑又亮，你們猜猜我是誰(shuí)？（引出謎底雞蛋）
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二、聽(tīng)故事
今天，老師來(lái)給小朋友們講一個(gè)蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來(lái)的時(shí)候是這樣一個(gè)圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來(lái)蛋寶寶不見(jiàn)了，咦，它上哪兒去了呢？ 原來(lái)呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)雞寶寶是怎么來(lái)的、下面請(qǐng)聽(tīng)故事：一個(gè)蛋寶寶的自述
�。ɡ蠋熯呏v故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖）
我是一個(gè)雞蛋寶寶，我剛從媽媽肚子里出來(lái)：我住的房子可神奇了，房子圓圓的，薄薄的，媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺(jué)呢、這床水晶被子還可以流動(dòng)，所以我的小房子還可以滾來(lái)滾去，我在軟軟的被子里也不會(huì)受傷、不過(guò)，小朋友和我玩的時(shí)候還是要小心一點(diǎn)，不要把我碰到石頭上，那樣會(huì)把我的房子弄破的、
媽媽生下了好多兄弟姐妹，于是媽媽就開(kāi)始孵蛋寶寶了、媽媽的肚子底下好暖和呀，于是我就睡著了，做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，美美的夢(mèng)：我長(zhǎng)出了圓圓的小腦袋，尖尖嘴，還有兩只小爪子，我還想飛了，于是我又長(zhǎng)出了兩只翅膀、媽媽孵蛋好辛苦呀，很長(zhǎng)時(shí)間不吃也不喝，因?yàn)閶寢屢噪x開(kāi)，我們以著涼，就變不出雞寶寶了、我長(zhǎng)大了要報(bào)答媽媽，捉蟲(chóng)子給媽媽吃、我一天天在長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了毛茸茸的漂亮的羽毛、小房子住不下了、我夢(mèng)見(jiàn)了青草地，金色的太陽(yáng)，還有又白又胖又香的小蟲(chóng)子、我想出來(lái)了，于是我伸了個(gè)懶腰，醒來(lái)了、我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了腦袋，使勁一鉆，翅膀也出來(lái)了，雙腳又用力一蹬，哦，我就從小房子里出來(lái)了、我就樣從一個(gè)蛋寶寶變成現(xiàn)在的`雞寶寶了、我嘰嘰嘰地叫著找媽媽、哦，原來(lái)媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢，我就走了過(guò)去、一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲(chóng)子吃，揀小米吃，在太陽(yáng)下玩耍，可開(kāi)心了、
三、提問(wèn)：
故事聽(tīng)完了，小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來(lái)的呢？指名說(shuō)（邊看掛圖邊復(fù)述故事）
1、寶寶是從那兒來(lái)的？
2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的？表演動(dòng)作
3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎？
4、蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
5、雞寶寶為什么想出來(lái)了？（因?yàn)樾》孔幼〔幌铝�，還因?yàn)樗鼔?mèng)見(jiàn)了草地，太陽(yáng)，好吃的蟲(chóng)子，所以想出來(lái)了）
6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來(lái)的呢？用動(dòng)作表演
四、觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞？
五、仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么？再鉆出了什么？聽(tīng)音樂(lè)《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作
六、1、寶寶長(zhǎng)什么樣呢？（出示幾只小雞寶寶）
讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2、小雞寶寶可愛(ài)嗎？你們喜歡它嗎？請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺(jué)？
七、角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來(lái)睡覺(jué)覺(jué)吧，讓我們一起變成雞寶寶吧�。ɡ蠋煱缪蓦u媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶），讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過(guò)程，用動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
八、引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)開(kāi)》
九、請(qǐng)幼兒看書(shū)《小雞嘰嘰》第6——8頁(yè)，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動(dòng)物也是從蛋寶寶里孵出來(lái)的呢？
今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來(lái)的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥(niǎo)寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來(lái)了告訴老師，好嗎？老師也很想知道呢！
小班下學(xué)期科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
�。�1）老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。（變紅色）
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)（分別變紅、黃、藍(lán)色）
（3）出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的`效果。
�。�1）教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
（2）幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
�。�3）教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快
�。�1）教師說(shuō)紅加黃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色，依次類推。
�。�2）游戲：教師邊說(shuō)邊出示卡片，配上音樂(lè)與幼兒玩游戲：教師說(shuō)紅加黃，幼兒說(shuō)變橙色，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。
4、動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
�。�1）教師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà)，請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢？
�。�2）教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
�。�3）教師展示幼兒的作品。
5、請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
小班下學(xué)期科學(xué)教案3
活動(dòng)目的：
1、 初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
2、 享受集體做游戲的樂(lè)趣
3、 發(fā)展探索精神。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。
2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過(guò)程中的`變化，并說(shuō)說(shuō)皮球?yàn)槭裁垂钠饋?lái)了，里面有什么。
4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開(kāi)橡皮筋，放開(kāi)氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
6、請(qǐng)幼兒也來(lái)玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開(kāi)，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過(guò)程中的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
2、知道氣球充氣前后的變化。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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