商鞅南門立木的教案設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的商鞅南門立木的教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“頒布”的意思。

　　2、學(xué)習(xí)用“只有……才……，盡管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。

　　3、了解商鞅為改革變法而采取的“立木取信”的做法，使學(xué)生懂得誠信的重要。

　　教學(xué)重點教學(xué)難點

　　讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際說一說對“言而有信、說到做到”的理解。

　　第一課時

　　一、出示題目，理解題意

　　“信”指什么?“立木取信”講的是什么?

　　二、出示資料，了解背景。

　　1、認(rèn)識商鞅。(資料見教案后)

　　2、了解當(dāng)時的時代背景。(資料見教案后)

　　三、檢查預(yù)習(xí)，解決疑問。

　　1、分自然段讀課文，師生共同正音。

　　2、解決生字新詞。

　　學(xué)生提出不懂的字詞，師生共同解決問題。重點理解“頒布”、“惹事生非”、“言而有信”等詞。

　　3、解決預(yù)習(xí)本上的質(zhì)疑問難。(有些問題可以放到課

　　分析課文中去解決。)

　　四、初讀課文，練寫片斷。

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、你覺得商鞅是個怎樣的人?說說理由。

　　3、以“初識商鞅”為題，寫一段人物介紹。

　　第二課時

　　一、片斷交流。

　　二、研讀課文。

　　1、當(dāng)商鞅宣布把一根大木柱從南門扛到北門就可以得到10兩黃金時，老百姓有什么反應(yīng)?

　　(讓學(xué)生從“七嘴巴舌”、“議論紛紛”、“沒有一個人相信”、“悄悄地溜走”、“盡管這天前來圍觀大木柱的人成千上百，但是沒有一個人上前去搬動它”等描寫當(dāng)中，體會這件事在老百姓心中的轟動程度。)

　　2、老百姓為什么會轟動?

　　(一來10兩黃金不是個小數(shù)目，對老百姓還是有一定的吸引力的;二來找一根木柱從南門到北門根本不可能什那么多的錢;三來朝廷這樣做的目的老百姓一時還摸不著頭腦。)

　　3、當(dāng)商鞅把獎勵從10兩增加到50兩時，想像一下，老百姓會有什么反應(yīng)?

　　(四人小組討論，組內(nèi)輪流說話。)

　　4、當(dāng)有人把木頭扛到北門時，商鞅兌現(xiàn)他說的話了嗎?

　　4、商鞅這樣做的目的是什么?結(jié)果怎樣?

　　三、課處延伸

　　1、商鞅是靠什么取信于民的?(以誠待人)

　　2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說說對“言而有信，說到做到”的理解。(可以舉正反例子)

　　3、講一講歷史上關(guān)天講誠信的典型故事。

　　4、收集有關(guān)誠信的格言2、3條。

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